2024/3/17 13:08:26提升心育工作专业化水平 促进学生心理健康成长

为深入实施学生心理健康集中攻坚行动，3月7日下午，我校在一报告厅召开心理健康攻坚行动推进会。党委委员、副校长张小刚出席会议。学生工作部处相关负责人、心理健康教育与咨询中心全体专职教师及各二级学院副书记、辅导员参加会议。

2024/3/11 18:24:41聚力新高考 创谋新发展（成都市汪在文名校长工作室简报第37期）

2024/3/10 23:09:25刘幸福语录

2024/3/10 23:04:25春节慰问

2024/3/5 15:10:52长沙航天学校：传承航天精神，为清廉校园插上腾飞之翼

2024/2/23 9:51:39福建省教育厅部署遴选全省高校思政课名师工作室

2024/2/5 0:24:46土资本源手工制作活动总结

一、 利用乡土材料，创设本土化的环境 心理学家皮亚杰强调:

2024/2/5 0:22:13本土资源手工制作活动总结

一、资源利用情况 在本学期中，我们充分利用了本土资源进行幼儿园手工教学。我们挖掘了当地的自然材料，如豆杆、稻草、花朵、草籽等，以及生活中的废旧物品，如纸箱、瓶罐、布料等。这些材料不仅丰富了我们的教学内容，也让孩子们更加亲近自然，了解生活中的美好。

2024/2/5 0:19:29本土资源手工制作活动总结

本土资源是幼儿园教育开发的重要基础，能够为幼儿学习提供和丰富的素材，培养幼儿对家乡的深切情感，引导幼儿梳理准确的价值观念，爱祖国、爱人民。根据《幼儿园教育知道纲要》中的规定，幼儿的教学应当因地制宜，符合当地的实际状况，基于本地的教育特色，从而为幼儿提供特色的本地教育，同时要将社会资源与班级幼儿教育相结合，加深对家乡的理解，让幼儿的教育中能够显出家乡的特色，我们利用本土资源有玉米、黄豆、稻草等，在此基础上我们尝试使用此类物品来进行班级的手工制作。

2024/2/5 0:08:43本土资源手工制作活动总结

一、活动背景 幼儿手工活动是培养孩子动脑和动手的过程，孩子运用自己的聪明才智，手脑并用。学前教育给孩子应该是快乐的回忆，在孩子好奇心的驱使下，不停地提高孩子双手的灵活度和动脑能力；所以在本土资源的背景下，教师应该利用日常生活中收集的可利用的教学资源作为幼儿的创作素材，通过对孩子的手工活动的观察学习创作，最后给予肯定和指导，培养孩子对学习的兴趣和心智的开发。

2024/2/5 0:06:24本土资源手工制作活动总结

在幼儿园的教育中，充分利用本土资源，不仅可以增强孩子们对本土文化的认识和了解，还可以培养他们的动手能力和创新思维。本次活动旨在挖掘和利用本土资源，为孩子们提供一个丰富多彩的学习环境。

2024/2/5 0:01:20本土资源手工制作活动总结

幼儿园教有指导纳要（试行）》中指出：“幼儿园应当综合开发、利用丰富的课程资源，为幼儿的发展创造良好的条件，以共同促进幼儿全面发展。〞随着幼儿园课程改革的不断深入，当前的幼儿教育更加强调利用一切与幼儿日常生活息息相关的事物，把具有乡士气息的资源融入幼儿园课程活动之中，让幼儿的生活和本土资源融为一体，从而促进幼儿园课程活动的有效开发和实施。

2024/2/4 23:58:21本土资源手工制作活动总结

随着本学期即将结束，我们班的幼儿园本土资源手工制作课程也告一段落。回顾这段时间的教学工作，我收获颇丰，也深感责任重大。以下是我对本学期本土资源手工制作课程的教学总结。

2024/2/2 21:03:02大班艺术领域《手工扎染》说课稿

一﹑说教材 手工扎染是和蜡染并称的姊妹艺术，是咱们土家族和苗族的一种印花技艺，其扎染的印花布纯美典雅，原始古朴，是我们民间艺术的精品，我认为对这一活动可以为以后幼儿学习民间艺术打下基础。

2024/2/2 17:24:06《豆子旅行记》说课稿

尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是大班年龄段，艺术领域的手工制作活动，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序等以下几个方面开始我的说课。