1.创建一个工作室：

创建完成南疆五地州教师4人、伊犁州八县三市教师10人，共计14人团队。构建“主题课例+阅读研修+课题驱动+层级辐射”四维研修模式培养成员，形成1个自治区工作室+3个州级工作室（伊犁英才、克州、吐鲁番）+5个县市级工作室（伊宁市3、尼勒克1、喀什市1)层级辐射培养模式，培养各级工作室成员共计150余人。

2.组织一项教学改革：

组织成员以新课标背景下小学语文跨学科项目式学习与实践为载体，深耕“学为中心的自主学习”课堂教学改革，依托项目任务驱动，把跨学科实践作为落实学生自主探究、主动建构的重要路径，打破学科壁垒的同时坚守语文学科本位，着力转变课堂教与学的方式，真正把学习的主动权交还给学生。邀请成都电子科技附小刘学平线上线下培训20余次，共同推进“学为中心”自主学习课堂教学改革。

3.组建一支教学团队：

教学团队成员中，4人为县市级教研员，高级职称9人，一级4人，二级1人，2名成员晋升高一级职称，2名成员新晋升为县市级工作室主持人，2名成员最新荣获学科带头人和名师称号。成员发表论文7篇，荣获自治区荣誉11项，州级13项，县市11项。主持国家级课题1项，参与5人次，主持自治区课题5项，参与6人次，主持州级课题8项，参与6人次，主持县市课题7项，参与4项。完成青蓝工程“14+28”师徒结对帮扶。赴四川、烟台、苏州参加培训三次共计15人次。组织读书沙龙4次，组织各级各类教研活动42场次，南疆喀什、克州、和田，吐鲁番送教助研4次。辐射40余所南北疆成员校和帮扶学校，参与教师8000余人次。团队获评有影响力名师工作室。

4.开发一门优质课程：

依据主题开发传统文化浸润类、自然科学探究类、社会生活实践类、文学创意建构类开发跨学科单课、大单元课程，形成《融·学·创-小学语文跨学科项目式学习实践课程教学设计》，赠送县市40余所小学，南疆4所成员校共享优质资源。

5.定期组织一场公开示范课（学术报告）：

完成自治区级示范课4节，自治区级学术报告6场次，州级示范课18节，州级学术报告23场次，县市级示范课20节，县市级学术报告31场次。

6.凝练一项教学成果：拟出版专著《小学语文跨学科项目式学习实践探索》，形成《融·学·创-小学语文跨学科项目式学习实践课程单课教学设计》《融·学·创-小学语文跨学科项目式学习实践课程大单元教学设成果集计》《撷光而行 研思有声——工作室外出研学心得集》《开卷研跨界 思悟向课堂——工作室跨学科项目式学习专题读书成果集》。