课题引航共发展，名师引领同成长

衡阳市刘敏（小学语文）名师工作室成立五年多来，坚持课题领航，名师引领，共同发展，各项活动有序展开，教师团队不断成长，取得了明显的成效。

一、坚持课题领航

名师工作室是一个研究共同体，以课题研究领航，统领工作室的全部工作，是主持人刘敏和工作室全体成员的共同选择。我们认真学习领会上级教育行政部门文件精神，按照衡阳市教育局整体工作部署，结合本工作室实际，确立了以课题研究为抓手和中心，由此推动各项活动的开展。

在教育改革实践中，我们认识到，必须研究课程，研究课堂，研究学生，进一步转变教学理念，优化教学行为，探究课堂教学的新思路、新范式。针对小学生在阅读实践中普遍存在目的化、功利化、快餐化的阅读行为，依据衡阳市船山实验小学“书香校园”“人文育人”的理念，经过调研和深入思考，本工作室确立了教学研究的主题，申报了湖南省教育学会“十三五”教育科研规划课题“小学生经典阅读的有效策略研究”。其要点是：1.研发小学各阶段学生的经典阅读目标，确定阅读书目；2.形成小学生经典阅读读物分类遴选的策略；3.构建小学生经典阅读课的四种课型——“阅读推荐、阅读指导、阅读交流、阅读检测”；4.探索经典阅读与各学科教学有机融合的途径。

在课题研究过程中，我们实行了细化目标、逐年推进的策略，将课题分解为若干个专题，每年研究有重点，由局部到整体逐步积累。从2015年起，每年研究专题依次为：课内阅读向课外阅读的延伸；群文阅读；古诗词教学、小学生经典阅读的有效方法；小学生经典阅读与其他学科的融合；统编教材如何落实语文要素、小学生经典阅读之“快乐读书吧”教学策略；统编教材中的古诗教学、小学生经典阅读之绘本教学。这些专题成为课题的有机组成部分和扩展延伸。

该课题研究于2018年结题，取得了显著成果，先后在衡阳市兄弟学校推广。2017年至2019年，连续三年成功举办衡阳市小学语文教师培训活动。实践中探索出小学生经典阅读的有效策略，与统编教材“快乐读书吧”无缝对接。

二、坚持名师引领

在名师工作室里，主持人是整个团队的核心，对成员的传帮带，对更大范围教师的辐射引领，必须依靠主持人完成。本工作室主持人在学习提高方面，不断追求和提升，近几年经过市、省遴选，两次参加高端项目学习，2014-2016年参加了湖南省小学未来教育家高端研修项目学习，2019年又成为湖南省第三批教师培训师班学员。

近几年，主持人先后受邀在省、市、区和兄弟学校做专题讲座20余场，既帮助本工作室成员快速成长，又为帮助广大一线教师快速提升教学能力做出了贡献。她从2016年至2020年所做的部分讲座有：2016年12月在首届湖湘教育论坛上做专题演讲《移动课堂，让孩子在“移动”中减压增能》，2017年6月在衡阳市教师培训中做专题讲座《以名师工作室为依托，深入推进小学生经典阅读的有效策略研究》，2017年7月在衡阳市教育干部暑期学习班上做讲座《船山文化铸校魂  “精细”管理创特色》，2017年11月在衡阳市小学语文教师语文核心素养的培养研讨会上做专题讲座《开展小学生经典阅读 提升学生语文核心素养》，2018年4月在衡阳市中小学校长培训班上做讲座《培育学校文化 落实立德树人》，2018年11月在衡阳市教师专项培训中做专题讲座《会阅读的学校：小学生校园阅读课程化实施》，2019年9月在衡阳市小学语文教师专项培训暨衡阳市小学语文统编教材培训活动中做专题讲座《科学设计课堂提问，发展学生的语文能力》，2019年9月在国培计划2019衡阳市教师培训基地校团队研修（A140）班上做专题讲座《以专业指导专业，以名师成就名师》，2019年11月在第五届中国教育创新成果公益博览会上，作为全国中小学优秀校长代表作专题讲座《以经典阅读为马　追逐教育的诗和远方》，2020年6月在衡东县中小学骨干教师培训班上做专题讲座《学思研行合一 打造名师团队》。

三、坚持共同发展

本工作室形成了深度学习、共同发展的良好氛围，全体成员努力拓宽教育视野，不断提升教育格局。主持人带领大家经常走出去学习，先后到北京、深圳、珠海、长沙、杭州、武汉、重庆等地进行相关专题学习，听取全国专家、名师关于名师工作室建设、学科素养提升、统编教材教学等方面的经验报告。2016年至2019年，本工作室成员连续四年参加了在北京师范大学举行的一至四届全国小学绘本课程与教学研讨会。

学校订购了大量的经典书籍、专业图书、业务报刊，陈列在船山实验小学爱丽丝童书馆、小豆豆童书馆和小王子童书馆内，工作室成员可随时借阅。主持人要求成员业余时间多读书，并给大家订阅了《小学语文教师》，赠送了《给教师的一百条建议》（【苏联】瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基）、《谈读书》（温儒敏）、《幸福从接纳开始》（林青贤）、《王船山的船与山》（胡哲、聂茂）、《绘本之力》（【日本】河合隼雄  松居直  柳田邦男）、《枕着绘本入睡的孩子》（饶颖）、《高效能人士的七个习惯》(【美】 史蒂芬·柯维)等书。主持人做阅读导读，制作导读Word文档、导读PPT、导读音频、导读视频等资料，分享在工作室的QQ群、微信群，带动成员们阅读。在群里组织老师们交流讨论，推动阅读，成员们每天坚持阅读打卡，写读书心得。阅读后评奖，在微信群进行线上颁奖。学校为本工作室配备了相应的设置，提供了良好的学习、交流条件。有面积达30多平方米的办公场所，专用的办公室保存了工作室的阶段性成果资料，可供工作室成员互相学习及对外交流使用。

本工作室重视文化建设和制度建设。经过五年的发展沉淀，确定了“努力创造奇迹”的工作理念，形成了“共享研修  团队成长”的工作室文化，确立了“立足课堂阵地，提高教学质量；聚焦经典阅读，实现专题突破；学思研行合一，凸显行动研究；培养优秀教师，打造名师团队”的工作目标，制定了三年发展规划、成员学年考核办法、成员研修制度、师徒结对制度等。

为认真贯彻落实党中央、国务院关于扶贫攻坚的重要指示精神，搭建起城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，促进乡村学校和薄弱学校的发展，本工作室从2015年起开展送教下乡、精准扶贫系列活动，多次到衡阳市七县五区送课送讲座。2020年是全面建成小康社会目标实现之年、全面打赢脱贫攻坚战的收官之年，本工作室努力推进送教下乡、精准扶贫活动，送教到衡南县、衡东县、常宁市、衡阳市雁峰区。6月17日，与雁峰区前进小学签订结对帮扶签约仪式。6月28日，举行教育扶贫教育教学开放日活动，以开放的状态迎接来自七县五区的教师。

本工作室坚持把自身发展、学校发展和衡阳市小学语文教育教学发展融为一体。工作室依托学校开展工作，各项工作纳入学校计划和教学管理中，又由工作室指导和带动学校语文教学，提高学校教学质量和办学品味，同时带动其他成员校的工作发展，从而推动衡阳市小学语文教学工作向前发展。

【主要成果概述】

一、专著出版、论文发表

1.出版专著《教育与梦想同行》（东北师范大学出版社）、《船山学简明读本》（湘潭大学出版社）、《小学移动课堂的理论与实践》（团结出版社）。

2.在《湖南教育》发表《课堂提问的基本原则》《学生是一面镜子》《新课程体系中校本课程的开发——新课程与学校发展探索之一》《重视以人为本，构建和谐校园》《“移动课堂”，移动的是什么》《倡导经典阅读，开启智慧人生》《把经典刻进孩子心间》，在《教师》发表《开辟“移动课堂”，践行先进教育理念》《让孩子们在“移动”中减压增能——“移动课堂”，在实践中落实学生核心素养的发展》《打造一所“会阅读的学校”——小学生校园经典阅读课程化实施策略》《经典诵读修养小学生优良品格——衡阳市船山实验小学实践探索》，《让孩子们在“移动”中减压增能——“移动课堂”，在实践中落实学生核心素养的发展》入编2017年《湖湘教育论坛名校长演讲录》。

二、课题研究

1.2016年3月—2019年12月主持完成湖南省教育学会“十三五”教育科研规划课题“小学生经典阅读的有效策略研究”。

2.2018年4月—2020年6月主持完成湖南省教育科学“十三五”规划课题“船山思想促进小学生品格发展的研究与实践”。

三、重要获奖

1.《移动课堂，让孩子在“移动”中减压增能》在湖南省首届湖湘教育论坛上交流获一等奖。

2.教学设计《送元二使安西》在中国教育学会2016年度中小学教学教研成果比赛中获一等奖。

3.案例《移动课堂，让孩子在“移动”中减压增能》获首届湖南省学校文化建设创新成果奖。

【团队骨干名录】

胡  芳  衡阳市蒸湘区联合小学校长，湖南省特级教师，衡阳市骨干教师。论文《让阅读和诗歌绘本给孩子一个快乐童年》等获湖南省一等奖。主持完成中国高等教育学会教师教育分会中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究课题组子课题“现代课堂特质指导下的古诗文教学研究”。被评为全国优秀教师、蒸湘区师德楷模、蒸湘区优秀教师。

王月娥   衡阳高新区蒸水小学教学副校长，衡阳市“十佳”教学能手，高新区语文学科带头人。所带班级被评为全国优秀少先队集体。获《湖南教育》“学科之星”称号。

李海燕   衡阳高新区蒸水小学语文教师、教导主任，高级教师，湖南省小学未来教育家培养对象、青年岗位能手，衡阳市高层次人才、骨干教师，高新区语文学科带头人。论文《合理运用监测结果，提高学生语文素养》《在绘本里学会情绪表达——以《手不是用来打人的》为例谈经典绘本阅读》发表在《湖南教育》。录像课《牛郎织女》（一）获湖南省一等奖。

刘晓燕   衡阳市雁峰区高兴小学语文教研组组长，湖南省青年精英教师，衡阳市首届教学名师、语文学科带头人、衡阳市政府享受特殊津贴专家。《重温长征历史 弘扬长征精神》《立足儿童视野  提升语文素养》《学习王船山家训  培养学生良好行为习惯》等发表在《湖南教育》《教师》等期刊。在“一师一优课，一课一名师”活动中获评部级优课，《将相和》获湖南省集体备课大赛一等奖，《船泊瓜洲》获湖南省评课二等奖。被评为全国优秀教师、优秀班主任。

何跃梅   衡阳高新区二塘小学校长、语文教师，衡阳市骨干教师，高新区教学能手。被评为衡阳市优秀教师、荣立三等功，高新区优秀共产党员。其特色教学被《湖南教育》专题报道。

邵  璨   衡阳市雁峰区中南路小学语文教师、教研组长，衡阳市小学语文“十佳”教学能手、首批骨干教师。撰写教学叙事《识字“趣”当先》发表在《湖南教育》。录播课《第六单元一一语文百花园六》在“一师一优课，一课一名师”活动中获评部级优课，《饮湖上初晴后雨》在湖南省小语协会评课赛中获一等奖。被评为衡阳市优秀班主任、雁峰区优秀教师。

邓  丽   衡阳市蒸湘区联合小学教研主任，蒸湘区骨干教师。论文《如何培养低年级学生良好的书写习惯》获衡阳市一等奖。执教《我不能忘记祖国》获蒸湘区一等奖。被评为蒸湘区优秀教师、优秀班主任。

谢海鹰   衡阳市蒸湘区幸福路小学教师，衡阳市小学语文学科带头人、骨干教师、首届名师金牌班主任。论文《浅谈转变学生的学习方式，自主合作探究地学习》获湖南省二等奖。主持完成教研成果《信息技术在小学语文自主课堂的融合应用》获湖南省一等奖。被评为衡阳市优秀班主任。

何冬玲   衡阳市船山实验小学教学副校长，衡阳市骨干教师。论文《经典阅读的方法》发表在《湖南教育》。参与完成湖南省课题“移动课堂对小学生素质发展的实效性研究”“小学生经典阅读的有效策略研究”“船山思想促进小学生品格发展的研究与实践”，获湖南省基础教育科研成果二等奖。被评为衡阳市优秀班主任、优秀教师。

万文艺   衡阳市船山实验小学语文教师、教研组长。论文《兴趣，课外阅读的最好老师》等发表在湖南省《新闻天地》《吉林省教育学院学报》《陕西教育》等期刊。被评为衡阳市“十佳”优秀班主任、道德模范先进个人，衡阳市政府授予三等功。

廖海燕   衡阳高新区长胜小学校长，高级教师，衡阳市骨干教师。论文《微课开发与应用在校本教研中的重要意义》《船山思想在班级活动中渗透》发表在《教师》杂志。主持完成衡阳市课题“小学心理健康教育开展的有效策略研究”，获科研成果二等奖。执教《17 体育课》获评部级德育精品课。     

李  姣   衡阳市石鼓区成龙成章小学支部书记，衡阳市骨干教师。论文《口诵 心想  践行——经典诵读的基本策略》《构建绿色生态课堂  感悟诗意语文真谛——促进师生和谐发展》发表在《湖南教育》《素质教育》，《让核心素养引领点亮小学语文》《让微课资源的开发与应用点亮小学语文课堂》分别获中国教育学会2016年度中小学教育成果一等奖和湖南省一等奖。主持完成湖南省“十二五”规划课题“小学语文微课资源的开发与应用研究”。