东莞市张倩名师工作室由东莞市教育局于2019年5月28日授牌成立，导师3人，工作室成员3人，学员10人。在市、园区教育局、幼儿园领导的关怀支持下，特聘四川师范大学教育科学学院鄢超云教授、华南师范大学教育科学学院郑福明教授、东莞市教师进修学校张彤老师、东莞市松山湖中心幼儿园陈果园长4位专家担任工作室导师领衔工作室发展。工作室主持人通过资格审查、教学能力考察和资历审核等形式对成员、学员进行认真选拔，确定核心成员和培养的学员。以东莞市名师工作室管理文件精神为指针，工作室“用新领航，建名师平台；用心助学，创幸福未来”的宗旨，“以教促研，树专业化发展；以研促教，筑幼教之匠心”的理念。关注教育前沿，重视典型引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师的引领作用和工作室成员间的团结合作，积极探索幼儿园特色发展，为工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养，开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色，使名师工作室成为东莞市名师发展的基地、专家型园长成长的摇篮。

一、以课例研究为基础，整合教材和游戏内容

工作室以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学习内容，把教材和游戏有机整合。在游戏材料研究的基础上，进一步丰富不同年段游戏材料的体系，并开始初步探索开发不同年龄段的游戏活动体系。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。充分发挥东莞市松山湖中心幼儿园专业团队的优势，并以此为平台，以教育教学为中心，通过名师结对、送教活动、集体教研等活动，引领学员认真学习现代先进的教育理论，从幼儿的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对幼教教育的个性化看法和思想。工作室深知“学而不思则殆”，如果没有扎实的幼教专业基础和远瞻视野，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。工作室拓展了线上的系列教研活动，积极发掘成员、学员的能动性，研发微课、慕课，并积极通过微信公众号、东莞市名师之窗平台向同行分享推广经验。以工作室成员为示范，成立多个研修学习小组，利用信息技术手段，腾讯会议、钉钉直播，组织每月研讨、分享活动取得良好效果。工作室坚持“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，使教育教学工作上升到一定的高度。工作室承担了市级名师工作室专项课题研究任务，工作室课题“幼儿园一日活动过渡环节游戏化组织有效策略研究”2019年在东莞市立项。在研究过程中，以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学实践。通过课题研究为幼儿园一日生活活动有效组织教学提供一些思考和素材，发现当前幼儿园一日活动过渡环节存在的问题，进而改进教学方法，提高活动组织的质量，推动东莞市幼教的发展。

二、以培训活动为契机，打造未来名师的摇篮

工作室自成立以来，积极开展了50多次对外公开活动，培训教师1000余人，发表“东莞慕课”教育资源600余条，开发微课、优课案例资源120例。主持人、成员、学员发表省级以上的论文6篇，市级获奖论文18篇。国家级科研成果获奖数6项，省级3项，市级15项。工作室主持人、成员设计的活动方案参加省教育研究院STEM教育活动成果展优秀科技活动方案，2人参加全国教玩具比赛荣获二等奖。5人设计的慕课、微课参加东莞市慕课、微课创新案例比赛，2人荣获一等奖、3人荣获二等奖。3人参加东莞市优秀生活案例比赛荣获一等奖。4人被评为东莞市首批学前教育教学能手称号。1人荣获东莞市优秀教师称号，2人荣获市、镇优秀教育工作者称号，多名成员、学员曾多次荣获镇、园区优秀教师称号。1名教师晋升为幼儿园副园长，1名教师成为教研中心教研员。真正体现了名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的摇篮。