搭建研修平台，共谋专业发展
广州市戴世锋名教师工作室成立于2018年6月，两年多来，该工作室充分发挥主持人的示范引领和辐射带动作用，积极推进教育教学改革，努力提升整体教育质量，为构建教学改革新模式、创建人才培养新阵地、擦亮广州教育品牌做出了贡献。
一、生动的研修方式
1.搭建学习交流平台
该工作室的主要培养方式是以师带徒。在主持人的带领下实施三年一周期的成员入室培养计划，通过课题研究、网络研修、跟岗实践等形式提升学员个人素质能力，创新教育教学方式。工作室主持人与网络研修学员在平台上进行混合式网络研修，进一步发挥工作室的辐射带动作用。通过工作室线上、线下结合的培养模式，帮助学员凝练教育教学思想，为广州市教师队伍建设提供人才保障和智力支持。
2.形成合作共同体
该工作室多渠道建立合作共同体。一是理论导师与实践导师之间配合，形成“双导师”合作指导共同体。“双导师”即“导师Tutor+教练Mentor”（T+M）。理论导师重在教育理念、学校发展规划、课题研究等方面的指导，实践导师为教练式指导，重在实践能力的提升和优化等方面的指导。二是导师与工作室成员之间形成合作共同体。“双导师”在提供丰富的理论与实践层面的学习资源的同时，也在示范引领、被学习中使自身能力与水平也得到提升。三是工作室成员之间形成同伴互助共同体。依据异质与均衡的分组原则，培养对象进入不同的工作室学习，组成同伴学习共同体，成为同伴互助的常规交流平台。
3.整合优质教育资源
该工作室充分整合包括高校及教育研究机构教育专家和学者、有一定知名度与影响力的退休教研员以及在职名教师在内的优质资源，为培养对象提供丰富的学习资源，促进培养对象向名师迈进，加速培养一批师德高尚、具有先进教育理念、卓越教育教学能力，并且具有国际视野和开拓创新能力的名教师。
二、鲜明的研修目标和内容
1.探索中学历史教育哲学思想
历史教育哲学思想，强调教育必须与人的理想、和谐、全面的发展相统一。其本质是为了创造一种适应人类社会进步和文化需要的完美的教育文化，是有关教育的指向终极人类性目标的本体回归的历史运动，是理想的有关教育社会合理性的实践性证明。该工作室成员在导师与主持人带领下研读了聂幼犁、黄牧航、王继平、魏恤民、姬秉新、李惠军、王雄等著名学者关于历史教育哲学的相关文章，以高度自觉的本体意识和认识视野，立足广东，放眼世界，对历史、中学历史教育、历史学习以及教师专业发展等教育本质进行哲学思辨，尝试建构中学历史教育哲学体系。
2.创新历史课堂教学模式
历史教学的创新是一个系统工程，这要求我们时刻注意对教学内容的创新性分析与理解，同时还要注重教学形式的创新。为了适应这种创新教育、主体性教育的需要，历史课堂教学组织形式也必须呈现开放型和多样化。课堂实践是实现学科育人的主要场所，教育要预留给学生思考和回味的空间，让学生有一个自我发现、自我建构的过程。该工作室通过院校访学、教育论坛、阅读现代教育教学理论书籍、走进课堂、观察课堂及示范带学等方式，进行历史课堂教学模式创新。
3.打造基础教育专家型教师
关注史学研究的新观念、新成果、新思路，应成为新课程改革背景下历史教师的必修课。中学历史教学不以学术研究为重点，但历史专业发展必须得到学术的滋养。历史教育的真正价值不在于知识本身，而是在于隐藏在知识背后的思想。该工作室密切关注国内外核心素养研究动态，把培养教师的学习和研究能力作为工作重点，通过课题交流、案例研讨、导师职场诊断及跟岗学习等方式，引导学员向学习型、研究型、专家型教师迈进。
戴世锋名教师工作室全体成员（摄于广东仲元中学）
三、戴世锋工作室研修大事记要
1.2018年9月10日—2019年1月4日，华南师范大学历史文化学院2017级教育硕士何慧玲、张笑燕，杭州师范大学人文学院2017级硕士研究生何学创到戴世锋工作室实习。
2.2018年9月18日—9月30日，广州市第三批骨干教师李子凡、杨小惠、周平霞、陈本敬、黄育玲、马凤妍和王苇等7位教师到该工作室进行跟岗实践。
3.2018年11月28日，工作室主持人戴世锋与广州大学附属中学席长华承担广东仲元中学教学开放周接力课，工作室顾问、华南师范大学历史文化学院教授黄牧航点评。
4.2018年11月29日—12月2日，该工作室成员赴肇庆参加2018年广佛韶肇四地历史名师工作室联合教研活动。
5.2018年12月13日，工作室主持人戴世锋应邀赴从化六中，承担广州市黄妙茜名教师工作室暨从化区历史教研专题讲座《基础教育课题的申报与立项》。
6.2018年12月21日，该工作室成员赴孙中山大元帅府纪念馆观看《圆梦——从北洋铁甲到航母舰队》展览、《薪火·传承——2018帅府之夜》，孙中山大元帅府纪念馆副馆长朱晓秋、陈列研究部副主任陈莹介绍开展馆校合作项目。
7.2019年1月3日，广州市林少媚、谭方亮、戴世锋、袁杏宜名教师工作室联合研学暨番禺区高一历史教研活动在广东仲元中学举行，工作室顾问李漱萍主持活动。
8.2019年3月20日至3月23日，工作室主持人戴世锋，成员叶燕参加广州市番禺区教育局历史学科名教师赴贵州省毕节市赫章县和威宁县联合教研活动。
工作室成员叶燕赴贵州毕节威宁送教
9.2019年4月3日－4月4日，荔湾、番禺两地历史名教师工作室第二次联合教研活动。
10.2019年7月15—18日，工作室成员赴江苏省苏州市吴江区参加“担当时代使命，探索教育智慧”——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会。
11.2019年9月9日—2020年1月3日，华南师范大学历史文化学院2018级教育硕士余舒婷、甘海燕到该工作室实习。
12.2019年9月16日—9月27日，该工作室承担广州市第四批骨干教师跟岗学习工作。
13.2019年10月11日—10月13日，该工作室成员赴深圳参加《中学历史教学》“中学历史任务驱动教学”学术研讨会。
14.2020年5月14日，该工作室参加番禺区历史教研暨青年教师专业成长论坛（腾讯会议）。
【主要成果概述】
1.戴世锋主持广东省教育科学“十三五”规划课题“史学研究成果在高中历史教学中的运用研究——基于社会转型的视角”，通过鉴定结题。
2.陈玮主持广州市教育科学“十二五”规划课题“基于高中学生历史‘时空观念’素养培养的行动研究”，通过鉴定结题。
【团队骨干名录】
陈 玮 广东仲元中学历史备课组长，高级教师，广州市骨干教师、第四批“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广州市、番禺区历史学科中心组成员。发表论文4篇。获广东省第四届校本课程建设成果一等奖。被评为番禺区优秀教师。
叶 燕 广州市番禺区石北中学教师。论文《基于史料研习的历史教学设计——以<美国联邦政府的建立>为例》发表在《中学教学参考》2020年第3期。主持广州市番禺区教育科学“十三五”规划课题“基于研学后教理念的史学成果渗透教学研究”通过鉴定结题。获2018年广东省中小学教育创新成果二等奖。被评为番禺区北片优秀教师、优秀班主任。
黄育玲 广州彭加木纪念中学教师，历史科组长，广州市骨干教师，白云区教研院高中历史中心组成员。论文《推陈出新创情境 问题驱动培素养》发表在《中学教学参考》，在2020年白云区中小学教师教学论文年会中获一等奖。主持广州市白云区教育科学规划课题“薄弱高中历史情境创设在主题教学下的应用研究”通过鉴定结题。获“广州十三行与古代中国对外贸易”观后感征集活动一等奖，教学设计《那墙那事》获广州市历史教师教学技能大赛教学设计评比三等奖。指导学生刘荣超、吕锡涛、马冰希获广州市“传家宝微记录”征集比赛二等奖。
杜淑琼 广州禺山高级中学教师。论文《巧用历史地图助力高三历史核心素养的强化》获番禺区教育学会论文评选二等奖。获广州市高三历史教师技能大赛三等奖。被评为番禺区优秀教师。
杨丽芬 广州市番禺区洛溪新城中学历史科组长，广州市骨干教师。论文《如何运用史料教学培养学生的史料实证的学科素养——以人教版必修Ⅱ第18课<罗斯福新政>为例》获番禺区学会论文评比三等奖，与赵雪、黄育玲合写论文《推陈出新创情境 问题驱动培素养——戴世锋老师<从师夷长技到维新变法>课例观察》发表在《中学教学参考》2019年第13期。被评为番禺区优秀教师，所带班级被评为番禺区先进班集体。
赵 雪 广州市番禺区石楼中学教师。论文《推陈出新创情景，问题驱动培素养》发表在《中学教学参考》，《基于核心素养高三一轮复习策略浅探》发表 《广东教育学报》，参编校本教材《石楼风韵》获广东省中小学校本课程教程成果评比一等奖。获广州市中学历史教师教学技能大赛高中组三等奖。指导学生陈伟杰等在番禺区举办的“传家宝微记录”数字故事比赛二等奖。
李子凡 广州市六十六中教导处主任，校长助理，高级教师，广州市骨干教师。论文发表在《中学生课程辅导》《广东教学报》。主持广州市白云区教育科学规划课题“基于学习结果分类理论下高中历史教学目标设置与陈述研究”通过鉴定结题。获白云区高三“三模”命题比赛一等奖，白云区教学设计一等奖，在“一师一优课、一课一名师”活动中获市级优课奖。被评为广州市优秀教师。
陈本敬 广州市白云中学教师，高级教师，广州市骨干教师，广州市白云区第八届中学历史学科教研会常任理事，白云区教研院高中历史中心组成员。获广州市历史学科课堂观察课例评价活动征文三等奖。主持广州市中小学德育研究“十三五”规划课题“‘大德育’视域下中小学学科德育培养实践研究”通过鉴定结题。获广州市中学历史教师教学技能大赛三等奖，
卢晓山 广州市天河中学年级组长，广州市天河区历史教研中心组成员。2018年天河区“工匠杯”教师技能大赛高中历史学科第一名。被评为广州市技术创新能手。