建第一流团队  做第一流工作

    2017年，来自无锡市13所学校的13名科学学科骨干教师，组成了史瑞娣名师工作室。近两年来，工作室成员争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，建第一流团队，做第一流工作，取得了可喜的成绩。

一、建第一流团队

 工作室把忠于职责、善于学习、严于管理、勇于开拓作为团队建设的主要目标和任务。

 1.责任在肩不懈怠   工作室主持人史瑞娣时刻铭记自己肩负的重任，以学而不厌的学习态度、精益求精的工作精神感召其他成员。她率先读完《陶行知教育名篇》《做最好的老师》《如何提升学生自主学习能力》《教育，我们还能做什么》等教育专著。2017年12月的一个深夜，学员张雷打来电话，请她立刻给看第二天要上的一节公开课的教学设计，正感冒的史老师字斟句酌，同他切磋，直到凌晨四点多。

 2.读书交流不停步    工作室成员一起阅读了《科学究竟是什么》（张红霞）、《探究式科学教育教学指导》（韦钰）、《十年“做中学”为了说明什么》（韦钰）、《小学科学课程的科学哲学研究》（蔡其勇）等小学科学教育方面的论著，开展心得交流活动，提升教育理论素养和人文素养。学员形成了热爱读书的好风气。谈梅芬还自读了科学理论书籍《STEM技术》、比尔·布莱森的《万物简史》，写下读书笔记《万物都在其中》。工作室还组织成员外出向全省、全国名师面对面学习。如参加小学科学创新教育及STEM科学教育研讨会，了解新时期小学科学学科开展创新教育的途径和方法。参加全国第四届中小学科学特级教师及名师论坛活动，从章鼎儿、路培琪、曾宝俊、沈亚萍等全国知名科学特级教师身上，学习课堂艺术，体会科学课堂的温暖情怀。工作室还开展了经常性的听课、评课、交流学习活动及其他教育教学活动，使教师的师德修养和业务素质快速提高。

 3.管理有序不松劲    团队管理要重视情感管理、制度管理、平台管理。工作室让每个成员懂得并践行“请善待你的团队”的观念，互相尊重，共进共退。工作室建立健全了各项制度。依托宜兴教育信息网，建立了工作室网站，工作室成员及时上传讲座、教案、论文、课件、感悟等，已达300多篇，还积极开通了工作室QQ群、名师工作室微信群。每位成员严以律己，时时处处坚持高标准、严要求。经验丰富的老教师蒋红燕，每次上课无论有多忙，总是把学生要做的实验亲自做一遍，把实验中的细节考虑得清清楚楚，实验成功率为100％。

4.开拓进取创新路    在长期的课堂教学实践基础上，工作室开创了“教学做互动”模式，让“做”成为学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间连接的纽带，“做”即学生应用知识尝试练习、动手解决问题的实验活动。“教学做互动”重视学生在科学课堂上“做”的地位，强调在做中学，做中教，教与学互动，做中反馈。

二、做第一流工作

 1.课题研究创品牌   工作室要形成自己的品牌，必须从科研出发，从课题开始。工作室先后参与的3项江苏省、无锡市课题，为工作室的研究特色明确了方向。工作室参与了江苏省“十二五”教育科研规划重点资助课题“主动参与式课堂有效学与教研究”的结题工作，承办了无锡市课题“小学生科学探究思维可视化研究”第八次研讨活动，2016年9月又申报了江苏省“十三五”重点课题“科学、工程、技术整合的教学案例的研究”，已举行了5次研讨活动，先后被评为江苏省精品课题，2019年5月结题。近两年中，工作室围绕大课题为每个成员量身定做一个小课题进行研究，定期检查，定期考核。

  2.课程建设见成果   培源实验小学校长王文明组织进行STS教育理念引领下的科技创新教育课程建设，率先开发并实施科技综合实践校本课程，完善了《家乡科学家——周培源》，开发了《环保研究》《天文研究》《航模制作》《信息技术》等，这些校本教材充分融入STS教育理念，将科学、技术、社会有机整合，成为学生进行系统课外科技教育活动的系列丛书，得到江苏省科技厅的一致好评。   

 3.高效课堂出精品  工作室把成员年龄轻、教龄短、实践少、分散面广的特点转化为打造高效课堂、提高教学水平的有利条件，引领成员不断提炼教学风格，创造课堂精品。开展师徒结对课，如2018年5月26日在和桥小学史瑞娣的《观察》和丁永祥的《测量》。优秀课评比，如2018年5月谢云获无锡市乡村小学科学培育站学员优秀课评比一等奖，丁永祥在江苏省第十四届“蓝天杯”小学科学学科教师会课中获一等奖。教材先行示范课，如2018年10月蒋红燕《明亮与黑暗》、11月曹戈瑶《玩玻璃纸》作为苏教版先行示范课在全国培训会展示。示范展示课，如史瑞娣参加江苏教育新时空名师课堂展示《认识常见的材料》，教学设计《昼夜对动植物的影响》获全国两个一等奖中的1个，谢云在广西钦州中小学校长STEM教育培训班上示范课《玩转小陀螺》，谈梅芬上《水结冰》得到全国同行的一致好评。结合每次活动，工作室特别安排了成员观课议课活动，让成员围绕同一个主题展开评议，这样感受特别深刻。如东坡活动的主题是如何让实验操作更规范，新庄活动的主题是学生思维的可视化等。议课使每一位观课者也置身课中，这就有效提高了大家课前教学设计的有序性，特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动。由此工作室精品课迭出，刘君丽获江苏省课堂教学竞赛一等奖第一名，工作室成员在“一师一优课，一课一名师”活动中获部级优质课2节、省级优质课5节，市级优质课13节的好成绩。

4.竞赛场上获佳绩   一年多来，8位成员参与省、市各级赛教获得一等奖，2018年宜兴市“三优化一提高”科学赛教中，工作室成员谈梅芬、蒋红燕、谢云拿下了4个一等奖中的3个，为宜兴科学教师的专业成长树立了典范。9位成员获得江苏省优秀科技教师称号，辅导学生发明创新作品300余件，43件作品获得国家专利，12件作品获得国际发明博览会金、银、铜奖。

 5.提炼升华论文多   工作室成员在积极参与教改的同时，坚持教育实践与理论相结合，形成了一系列论文。2017年发表了12篇科学教学论文，成为全市发表论文最多的学科。2018年共发表论文31篇。在2017-2018年国家级、省级、市级论文评选的统计表上，工作室成员获奖论文达63篇，在宜兴独领风骚。

 6.成员进步速度快   在不断的研究过程中，先后有3位成员被评为无锡市科学教学能手，2位成员被评为无锡市教学新秀，3位成员被评为宜兴市学科带头人。王文明、谢云、于良刚等3位工作室成员走上了领导岗位。工作室成员在2017、2018年年度考核中获得优秀的有10人，获优率达81％。

7.影响辐射贡献大   工作室与上海智高集团合作的超级创新学习室为上海智高集团编制计算机程序，与渎区百合种植大户周顺南合作研究的《百合土壤PH值得研究》为振兴当地经济建设做出了贡献，史瑞娣因此被评为五大“新庄好人”之一。王文明、史瑞娣、谢云等5人荣获2017年度全国、江苏省、无锡市优秀科技指导老师称号，其学校被授予全国科技教育示范单位称号，连续五年评为江苏省科技教育五星级先进集体，创建为江苏省科学教育特色学校、江苏省科学教育综合示范学校、江苏省科普教育基地，自主开发的科技创新课程《科技模型制作》《物联网技术》获得全国第二届精品选修课程评比一等奖。

在宜兴科学教育这片沃土上，史瑞娣名师工作室的全体成员将会慧心思考，不倦追求，弘扬特色，创造新的辉煌。

【团队骨干名录】

 王文明     宜兴市培源实验学校校长，宜兴市教学能手。多篇论文在江苏省、无锡市获奖。参加科学课堂赛教获宜兴市、无锡市一等奖。辅导学生创新发明获江苏省一、二、三等奖多人。获无锡市首届青少年科技创新市长奖科技辅导奖、宜兴市教书育人标兵提名奖。被评为江苏省优秀科技辅导员、无锡市优秀教育工作者。

 谈梅芬    宜兴市湖滨实验学校教导主任，无锡市学科带头人。发表《基于核心素养的科学调查体验活动的组织策划》等多篇论文，《浅谈小学STEM教育校本化的教学策略》获江苏省乡村教育骨干培训站学员优秀论文评比一等奖，《开展项目学习，上有技术味的科学课》获江苏省基础教育教学研究论文评比二等奖。《吹气球神器》《制作护耳装置》获江苏省首届STEM教学案例评比一等奖。辅导学生发表科技小论文7篇，获江苏省金钥匙竞赛特等奖2人，获宜兴市“小哥白尼杯”中小学劳科技作品现场操作竞赛一等奖1人。

 谢  云   宜兴市洋溪小学校长，无锡市教学能手。《在科学探究中培养学生核心素养》《整合学习改善学生思维——以〈橡筋动力直升机〉教学为例》等论文、案例在《科学童话  新课程》《语文世界》《E教中国》《新智慧》等期刊发表。获江苏省“蓝天杯”教学论文评比二等奖、江苏省基础教育教学研究论文评比三等奖，宜兴市“三优化一提高”论文评比二等奖。获无锡市乡村小学科学培育站学员优秀课评比一等奖。指导学生参加江苏省2017年度金钥匙竞赛获一等奖1人、三等奖1人，参加无锡市劳科技制作竞赛获奖3人次、无锡市模型比赛获奖2人次。

 蒋红燕    宜兴市东域小学科学教师，无锡市教学能手。宜兴市小学科学学科中心组成员。《构建基于学生立场的小学科学课堂》等论文在《基础教育研究》《教育界》《新智慧》等期刊发表，《弹好科学课堂的前奏曲》《选好实验材料，走进科学探究》等多篇论文在江苏省基础教育教学研究论文评比、江苏省“行知杯”论文评比、无锡市教育学会论文评比、宜兴市“三优化一提高”论文评比等项评比中获一、二、三等奖。

 刘君丽     宜兴市官林小学科学教师，宜兴市教学新秀。《科学与工程技术整合的教学实践》在《科学课》发表，多篇论文在江苏省“行知杯”论文评比、“蓝天杯”优秀论文评比，无锡市年度教科研论文评比、优秀教学论文评比，宜兴市“三优化一提高”论文评比、年度优秀教育论文等活动中获一、二、三等奖。获江苏省、无锡市优质课一等奖，无锡市教师信息化应用能力大赛微课评比一等奖、实验说课一等奖，宜兴市教师技能大赛一等奖。   

 曹戈瑶    宜兴市高塍小学科学教师。论文在《新课程》《E教中国》等期刊发表，在江苏省班队集体建设优秀论文评比、陶行知研究会科研论文评选中获二等奖。获无锡市科学优质课评比二等奖。参与无锡市“十三五”教育规划课题 “乡村小学特色文化的凝练与校本实践活动的开发研究”。被评为宜兴市青年岗位能手。

 丁永祥    宜兴市湖滨实验学校教导主任，宜兴市学科带头人。获无锡市优秀教学论文评比一等奖。获“蓝天杯”教学设计一等奖、小学科学学科教师会课一等奖，无锡市小学科学实验教学说课比赛一等奖。

 张  雷     宜兴市太华小学总务主任，宜兴市教学新秀。论文在《小学科学》发表。获宜兴市“三优化，一提高”优质课评比一等奖。

 袁  军     宜兴市广汇小学科学教师，无锡市教学新秀。在宜兴市“三优化，一提高”优质课评比暨课堂教学大比武活动中获骨干教师组一等奖。

 颜大慧     宜兴市潘汉年小学科学教师，宜兴市教学新秀。《以玩促学  乐中取进》获无锡市优秀论文评比一等奖，《STEM教育模式在小学科学教学中的应用》等论文获宜兴市“三优化，一提高”论文评比三等奖。在“一师一优课，一课一名师”活动中获市级优课奖，获无锡市青年教师优课二等奖，宜兴市乡村骨干教师优秀课二等奖、“三优化一提高”优质课二等奖。在宜兴市首届创客节获优秀辅导员称号。被评为宜兴市优秀共产党员。

      胡敏燕    宜兴市实验小学科学教师，宜兴市教学新秀。《依托工程与科学的有效结合，发展学生的思维能力》等论文在《读写算　基础教育研究》《教育界》等期刊发表。获宜兴市“三优化一提高”优质课评比暨课堂教学大比武骨干教师组二等奖。指导学生参加“金钥匙”科技竞赛，邵翊获江苏省一等奖，曹胤昌、吕伊晗等获江苏省二等奖。

 徐  缓    宜兴市周铁小学科学教师，无锡市教学新秀。《促进学生“真”思维》在《小学教学研究》发表，在江苏省教师现代教育技术应用论文评比、江苏省陶研会论文评比中获三等奖，在宜兴市“三优化一提高”论文评比中获一等奖。获宜兴市“三优化一提高”优质课评比暨课堂教学大比武骨干教师组一等奖。指导学生参加江苏省第29届“金钥匙”竞赛2人获特等奖，2人获二等奖，参加江苏省第30届“金钥匙”竞赛1人获特等奖，1人获二等奖，两届均被评为江苏省优秀科技辅导员，指导学生参加无锡市模型比赛获团体季军，4人获奖，参加宜兴市劳科技制作竞赛获高年级组一等奖。

 闵朝花    宜兴市新庄小学科学教师。获无锡市教科院教学论文评比二等奖，无锡市德育小故事评比二等奖。获无锡市教育学会科学优质课评比一等奖、无锡市教科院科学优质课评比二等奖，宜兴市“三优化一提高”优质课评比暨课堂教学大比武骨干教师组二等奖。参与无锡市“十三五”规划课题“乡村小学特色文化的凝练与校本实践活动的开发研究”。在2018年度考核中获宜兴市政府嘉奖。