充分发挥名师效应，仰望星空面向未来

一、发挥名师“头雁”效应，搭建团队展示舞台

“头雁”引领，既包括教育思想、教育理念引领，也包括人品、精神层面的引领。主持人坚持要求学员做到的，自己首先做到，在工作和学习中从不懈怠，认真刻苦，大胆创新，以敬业精神感染团队，影响学员。面向学员、教师（特别是新入职教师）、大学生、社区居民、宣教干部等，累计开设了20多场专题讲座，如《在职业幸福中悟道锤炼》《让自己的职业有一些幸福感》等有关职业素养的讲座，《探究考题，吃透教材，侧重课文基础知识的复习》《如何备课及撰写教学设计》等有关专业成长的讲座，《关系·对话·人伦》《在自主体验中感悟，在活动合作中发展》等教育管理的讲座，都有独到深刻的见解，得到不同听众群体的好评。受东莞市教育局指派，杨永社两次赴云南昭通市进行对口支教，对当地政治老师进行培训，高质量完成了上级分配的任务；为前来参观学习的乐昌多所学校的领导和骨干老师做专题报告；赴肇庆学院分别为思想政治教育专业学生和省骨干教师培训开办讲座。

“头雁”引领，“雁阵”高飞。工作室团队也积极开展了多场专题讲座，如东莞中学松山湖学校刘秋燕、东莞中学陈观胜围绕教师专业成长主题做《遇见更好的自己》《成长路上的那些课》专题讲座，用自己的成长故事与经历勉励年轻教师锻炼自己，追求卓越，东华高级中学张冬冬、塘厦中学教导处副主任刘铮围绕微课做《漫谈微时代下的微课堂》《微课在高中政治教学中的运用思考》专题讲座，让工作室成员对微课的制作与运用有了更多的热情、更深的思考与更坚定的行动信念。

二、凸显名师“示范”效应，广泛辐射助力教学

工作室利用名师团队在教育理念、智力资源、知识资源、技能资源等方面的示范、引领和辐射作用助力教学，经常举办跨校、跨市（深莞惠）同课异构教研活动。如2016年6月15日在深圳市第二实验学校举行的首届深莞惠政治学科名师工作室同课异构课例观摩与研讨活动中，杨永社工作室学员陈思良与深圳、惠州的两位老师，就一轮复习课《价格变动的影响》进行同课异构研讨，各显风采，既展示了具有共性的课改理念、课程内容，也展示了不同的教学思想、学案设计、课堂模式、教学结构、教学方法及教学魅力。陈思良用视频《吐槽秀——房价房价》，诙谐幽默地让学生领会到价格变动对需求的影响，使学生调动和运用所学知识分析、解决实际问题，进行文字知识图表化转化的能力训练，提升了学生的分析应用能力。三位教师都能结合时事政治和生活案例，让学生建立起知识逻辑与生活逻辑的内在联系，科学准确地把握教材，驾驭教材，教学设计富有创意。

工作室与名刊《中学政治教学参考》主编黄建炜、大学教授刘石成、市内名师徐峰合作，切磋教育教学思想、经验与方法，提升学员写作能力，促进团队教研活动开展。

工作室还与肇庆学院、韩山师范学院合作，为工作室的骨干成员搭建舞台，让他们开设讲座，培养学生，从而提升了工作室团队的影响力。2016年5月，肇庆学院思想政治教育专业的广东省高校“卓越教师人才培养”项目课题组成员共40名师生，与杨永社名师工作室开展对接交流活动，包括参加杨永社名师工作室在东莞市外国语学校开展的名师进课堂学科教研活动，优秀课例展示与研讨，深入大朗中学政治科组开展学科建设调研，聆听名师工作室指导老师的讲座等。

三、凝聚名师“共生”效应，提高课题研究水平    

自然界中一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然，这便是植物界中相互影响、相互促进的“共生效应”现象。杨永社工作室运用这一规律，在课题“高中思想政治课堂教学培养学生公共参与素养的研究”中，组织全体成员参加，分项负责，有效提高教育科研水平，提升成员的综合素养。成员们在研究中形成了良好的教研氛围，收到了“共生”成长的效果。

成员们有意识地改变政治课堂教学，积极探索“体验式教学”模式，培养学生自主学习意识，开展小组合作，创设教学情境时围绕核心素养，使教学情境成为内化学生核心素养的有效载体。

工作室利用网络平台，展示研究成果，将收集的资料在网络平台上分享。工作室认真研究每年的高考，应约为《考试报》《东莞日报》撰写与高考复习有关的教学设计、背景材料、应考方法和备考指导的高质量文章，扩大学科研究的影响力，服务更多学生。

几年来，杨永社名师工作室已逐渐形成了自己的发展特色：

坚持理念引领，注重活动实效    坚持引领、合作、共享、互补、提高的工作室理念。通过与深圳、惠州的名师工作室联合，探索适应于新高考政治科一轮复习的课型，围绕课堂教学方式的转变，在团队合作中共享异地磨课的互补和提高，工作室成员对高考一轮复习课课型有了直观的感受和认识，学员普遍感到活动实在、接地气。

活动主题鲜明，形式灵活多样    围绕工作室的主题，进行课堂教学创新、课题研究突破、高考备考探索和专业成长引领，将自己自学和专家的讲座结合起来，团队沟通和自主交流结合起来。采取面对面研修与网络研修相结合，独立或与兄弟工作室联合开展活动，聘请专家讲座、导师示范、同课异构等活动均主题鲜明。

注重内涵发展，提升综合素养    工作室与高校课题组合作，拓展学员的知识视野，提升学员的理论素养；工作室创设平台，让导师和学员轮流开展讲座，促进学员加强专业理论的学习；工作室举办读书推介会，为每位学员购买学科核心素养书籍，加强前沿理论学习。

怀特海说，教师的专业成长往往有三重境界：第一重浪漫期，浪漫期最大的困惑是贫瘠；第二重精确期，精确期最大的困惑是狭隘；第三重综合期，综合期最大的困惑是封闭。

无论身处哪种境界，在名师工作室的平台上我们都虔诚地学习、认真地思考并努力地实践，突破“围墙”，向远方延伸！

充分发挥名师效应作用，我们一起并肩携手，既脚踏实地，坚守信念，又仰望星空，迈向未来！

【主要成果概述】

一、编辑出版论著

1.杨永社出版独著《我的高中政治教学经验》《一路花香-----一个一线教师的幸福言语》、合著《中学政治教学新模式研究》《中学政治课堂教学的德育实践》等。 

 2.完成《高中思想政治学科全阶段必修模块及高考复习导学案》编写工作，并在课堂教学实践中应用。

二、课题研究结题及成果发表

1.杨永社主持广东省思想（品德）政治科小课题“《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究”结题，参与教师共撰写论文24篇，其中有的在国家级期刊发表。

 2.杨永社主持广东省教育科研课题“高中思想政治课堂教学培养学生公共参与素养的研究”取得阶段性成果，在国家级刊物发表论文3篇。

三、竞赛获奖

1. 刘秋燕在广东省高中政治优质课比赛中，包揽全部项目第一名，获总分第一名，陈观胜获广东省教学设计特等奖。

2.联合高校辅导思想政治教育专业大学生参加全国教学设计大赛，指导六名学生参加全省、全国教学技能比赛，并获国家级特等奖。

【团队骨干名录】

彭洪波     东莞市大朗中学党支部书记、校长，高级教师。广东省骨干教师，南粤优秀教师,杨永社名师工作室顾问指导。多篇论文发表或获奖。主持多项广东省、东莞市课题结题。被评为东莞市优秀校长、优秀教育工作者。

 杨碧玉     东莞中学松山湖学校教导处副主任，高级教师，东莞市政治学科带头人，东莞市名师培养对象。参与编写多本教材。获广东省普通教育教学成果一等奖。 

 刘  铮     东莞市塘厦中学教导处副主任，高级教师。主持东莞市立项课题结题，获东莞市教育科研优秀成果二等奖。

陈观胜     东莞中学政治教师，东莞市高中政治教学能手、学科带头人。参与编写多本教材或教学参考用书，多篇论文获广东省、东莞市奖励。在广东省高中政治优质课比赛中，获教学设计特等奖。

 王建新     东莞实验中学政治教师，高级教师，东莞市政治学科带头人。多篇论文发表或在广东省、东莞市获奖，曾参与5本中学教材编写。主持东莞市课题一项并结题。

刘秋燕     东莞中学松山湖学校德育处副主任，东莞市政治学科带头人。29篇论文获广东省、东莞市奖励或发表，参与编写多本教材。在广东省高中政治优质课比赛中，包揽全部项目第一名，获总分第一名。 

 常宝娟     东莞高级中学政治教师、年级级长，东莞市政治学科带头人，东莞市新任政治教师培训导师。多篇论文在广东省、东莞市获奖或发表。获东莞市优质课大赛一等奖。 

 郭绮华    东莞市大朗中学政治科组长。多篇论文获奖，其中曾获广东省思想政治教师优秀教学论文展示交流一等奖。

 刘永胜     东莞市大朗中学政治教师，东莞市学科教学能手。曾参与多本教辅资料编写，多篇论文发表或获广东省、东莞市奖励。

 张  欣     东莞外国语学校团委书记、高中政治教师。两篇论文曾获广东省政治论文评选二等奖。 

 陈思良     东莞市常平中学团委副书记。论文获广东省思想政治教师优秀教 学论文二等奖。主持东莞市教育科研课题一项并结题。 

 张晓钟     东莞市第二高级中学团委副书记、高中政治教师。获第十四届全国综合实践活动研讨会论文一等奖。