一、活动概述

湖南湘江新区中学美术名师工作室以 “润心?润教?润境” 为核心理念，聚焦中学美术馆校合作育人模式创新，深度融合“数字赋能学科美育”和“五维浸润”实践成果，打造 “馆校合作?美育共生” 数字融合型系列主题活动。工作室联动湖南美术馆、李自健美术馆、纸本艺术馆、后湖艺术区等本土艺术场馆，依托智慧校园数字平台、云端美术馆、AI 教学工具、VR 线上展厅等数字化载体，构建 “教师数字研学赋能 — 学生跨学科数字实践 — 线上线下双轨成果参展 — 数字课题研究引领” 四位一体的全新活动体系。

实施周期内，线下开展 “人性与爱” 百名美术教师美术馆研学、“当老顽童遇见小顽童” 馆校共创课程、“在水墨间散步” 当代水墨艺术沙龙、“柔软的疗愈” 纤维艺术疗愈教研四大品牌线下活动。同步配套数字线上延伸板块：美术馆数字馆藏远程研学、5G 艺术家连线授课、云端线上联展、VR 全景展厅、学生数字美育成长档案跟踪评价。推动跨校共创《生长?梦境》主题长卷、立体书、数字画册等多元学生作品，线下亮相湖南省美术馆 “种子派对” 实体主题展，线上同步上线 VR 云端展厅，城乡结对学校远程同步观展、共创研讨。

活动覆盖全区 200 余名中学美术教师，惠及万余名中学生。依托省级课题《基于馆校合作的中学美术教学研究》+ 数字美育子课题双线深化研究，形成数字化课程资源包、数字融合典型教学案例、线上展览素材库、学生云端成长作品集等物化成果，探索出 “场馆资源数字化校本转化、美术教学数字情境化、师生线上线下成长共生化” 的全新美育路径，为区域数字化馆校合作美育实践提供可复制、可推广的鲜活样本。

二、活动设计理念与目标

（一）设计理念

以《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》为指引，秉持 “场馆即课堂、展品即教材、实践即育人、展厅即舞台” 的基础思路，叠加本校 “看见” 数字美育哲学，坚持数字技术赋能美育、线上线下双向联动。打破校园美术课堂、实体美术馆双重空间边界，将专业艺术场馆转化为线上线下融合的美育实践场域与成果展示平台。

通过 “教师数字先行赋能、学生跨学科数字深度实践、线上线下双渠道专业成果呈现、数字科研同步跟进” 的完整路径，实现场馆实体资源与数字教学工具、云端展示平台深度融合，以 “润心、润境、润行、润展、润评” 五维浸润落实美术学科四大核心素养培育，让每一位师生的艺术成长被完整记录、多元展示、持续看见。

（二）活动目标

1.教师发展目标：提升全区中学美术教师的艺术鉴赏力、数字化课程开发力、线上线下跨场景教学能力，掌握 AI 绘画、云端展馆、数字跨学科融合教学工具，打造一支 “懂鉴赏、会设计、善数字实践” 的复合型美术教师队伍。

2.学生成长目标：引导学生在线下真实艺术场域 + 线上数字空间双重场景中提升审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解素养；搭建实体展厅 + 云端美术馆双重专业展示平台，支持学生使用数字工具完成跨学科艺术创作，留存完整美育成长轨迹，增强艺术自信与数字化创意表达意愿。

3.模式构建目标：探索形成 “数字课堂创作 — 实体展厅线下展出 —VR 云端线上巡展 — 数字档案跟踪反馈提升” 的数字化馆校合作闭环，构建可复制、可推广的 “数字赋能 + 馆校合作” 中学美育育人模式，打造区域数字化美育特色品牌。

三、活动实施过程

本系列活动围绕 “四维联动、数字赋能、逐层深化” 的思路设计，分为四大实施模块，每个模块配套数字化延伸举措： 

模块一： 教师研学赋能 —— 沉浸式场馆线下研学 + 数字云端同步教研，夯实专业根基

面向全区中学美术教师开展场馆主题研学，将线下教研与线上数字资源学习相结合，打通线下观展、线上馆藏研读双线渠道。

1.“人性与爱” 主题研学

线下组织 150 余名教师走进李自健美术馆，通过专业导览、艺术家分享、主题研讨三大环节，围绕 “艺术的情感表达”“写实绘画的育人价值” 交流。线上配套开放美术馆数字高清馆藏资源，教师使用平板完成线上作品深度赏析、撰写数字研学心得，同步上传至区域美育云端资源库共享。

2.湖湘艺术专题研学

线下组织教师赴湖南美术馆，参与 “湖湘百年美术之路”“黄永玉新作展” 专题观展，馆长开展线下微讲座。数字延伸环节：教师线上浏览美术馆数字馆藏库，开展线上分组研讨，共同完成《湖湘艺术资源数字化校本转化方案》，纳入区域共享资源包。

数字配套动作：所有教师研学心得、观展笔记、课程设计方案统一归档至区域学科美育数字资源库，供全区教师随时调取复用。

模块二：学生实践课堂 —— 双师协同线下教学 + 数字工具跨学科创作，线上线下成果同步参展

将美术课堂搬进美术馆，打造 “数字工具创作 — 实体展厅线下展出 — 云端 VR 线上巡展” 的完整育人链条，搭建双线并行的学生艺术成果专业展示平台。

1.“当老顽童遇见小顽童” 馆校共创数字融合课程

课前数字预习：学生登录湖南美术馆数字馆藏平台，高清浏览黄永玉全部代表作品，线上完成观展预习任务单。

线下课堂：美术馆专家现场导览，名师夏峥线下授课，拆解造型、色彩、题跋艺术风格。

数字创作实践：学生分组使用 Procreate、Canva 等数字绘图软件完成水墨风格改创，结合手绘完成《当老顽童遇见小顽童》主题长卷。

双线展出：实体长卷在湖南美术馆线下展出，高清扫描件、创作过程延时视频同步上传 “菠菜园云端美术馆” 线上专题展厅，开通线上留言互动通道。

同时依托 5G 连线黄永玉之女黄黑妮开展远程直播答疑，实现艺术家线上零距离对话。 

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2. “生长?梦境” 跨校数字创作与专业展览实践

联动多所中小学开展跨校联合创作，采用线上协同 + 线下创作双线模式：城乡结对黄金中学学生通过线上会议共同讨论展览方案；学生依托课后服务、常规课堂，结合手绘、3D 建模、数字画册工具完成绘画长卷、立体书、数字绘本三类作品。

评价方式革新：摒弃单一技法评价，依托数字美育成长档案，记录学生创作思路、情感表达、修改全过程，以个人成长幅度为核心评价标准。

成果落地：优秀作品线下入选湖南省美术馆 “种子派对” 实体主题展，师生共同现场布展；同步搭建 VR 全景线上展厅，农村学校家长、异地师生可线上沉浸式观展；所有学生作品、创作素材统一录入个人数字美育成长档案永久留存。

模块三：主题沙龙研讨 —— 线下高端对话 + 线上同步直播，聚焦数字美育前沿命题

围绕 AI 美育、艺术疗愈、数字水墨等热点命题开展线下艺术沙龙，同步开启线上直播、线上分会场，搭建全区教师、异地城乡学校教师与艺术家的线上线下对话平台。

1.“在水墨间散步” 当代水墨数字沙龙

线下联合湖南美术馆举办，副馆长周玲子主讲，100 余名现场教师参与；同步线上直播，覆盖全区各校美术教师。核心议题新增数字化内容：“AI 时代青少年艺术感受力数字化培养路径”“数字水墨工具与日常课堂教学融合”，研讨纪要、专家课件、现场录像全部上传数字资源库，供教师反复学习。

2. “柔软的疗愈” 纤维艺术数字疗愈沙龙

线下联动后湖艺术家开展纤维手工体验；线上同步推送艺术疗愈数字微课、综合材料创作数字教程。引导教师探索数字手绘、线上情绪表达作品等数字化艺术疗愈形式，形成可落地的数字美育疗愈课程案例，纳入校本资源。

模块四：课题引领深化 —— 线下实践落地 + 数字数据支撑，科研反哺数字化教学

以省级课题《基于馆校合作的中学美术教学研究》为核心，增设数字美育子课题，线上线下活动同步收集数字化教学数据、学生作品样本、线上观展数据、档案成长数据，为课题研究提供量化支撑。

?  1.全程数字化数据采集：依托 AI 课堂分析系统、云端美术馆浏览数据、数字美育成长档案，自动生成学生审美素养成长雷达图、教师数字化教学实施报告； 

?  2.成果数字化沉淀：将线下活动案例、数字融合课程设计、线上展览运营经验、跨校远程共创方案梳理提炼，形成数字化课题成果，反哺日常美术课堂与区域馆校合作活动； 

?  3.形成 “线下活动实践 — 数字数据采集 — 课题研究提炼 — 数字化课程落地” 正向循环。

四、活动成效与成果（新增数字美育专项成效）

（一）师生成长成效

1.教师层面：覆盖全区 200 余名中学美术教师，线下场馆研学 + 线上数字教研双线提升教师场馆课程开发、数字化跨学科教学能力；多名教师依托数字融合课例在省市教学竞赛中获奖，8 名教师获评工作室 “年度技能强者”，6 名教师获评 “年度阅读达人 + 数字美育先锋”，形成一批擅长线上线下融合教学的骨干师资。

2.学生层面：累计惠及千余名中学生，掌握平板绘图、数字画册、线上策展、VR 观展等数字化艺术实践技能；《生长?梦境》《当老顽童遇见小顽童》等作品实现实体展厅 + 云端展厅双线展出；依托数字美育成长档案完整记录创作成长轨迹，线上观展留言、家长线上点赞互动超 3000 条，学生艺术自信心、数字化创意表达意愿显著提升，完成从 “线下学艺术” 到 “线上线下双线展艺术” 的成长跨越。

（二）物化成果产出

1.纸质 + 数字双版资源：《馆校观展交流手册》《生长梦境美育案例集》纸质读本，配套全数字化电子资源包（高清作品图、教学视频、线上展厅链接）；

2.数字化成熟课例：打磨 “数字水墨馆校共创”“VR 线上策展实践”“跨校云端联合创作” 等多节数字融合馆校精品课例；

3.线上线下双渠道学生成果：线下实体展览原作、线上 VR 全景展厅、云端美术馆线上专题展 12 期，完整学生数字艺术成果集；

4.媒体数字传播：活动被湖南美术馆公众号、学校视频号、新区融媒体报道 5 篇，线上展览总浏览量超 3 万次，线上活动短视频单条最高播放 4.5 万；

5.课题数字支撑：海量线上观展数据、学生数字作品、AI 美育评价数据支撑省级馆校合作课题与数字美育子课题同步推进；

6.区域共享数字资源库：整合湖湘艺术高清馆藏、馆校融合数字课件、跨学科美育素材超 200 份，全区教师免费共享。

（三）区域辐射成效

1.校内智慧美育落地：活动数字化馆校合作模式在湘江新区多所学校推广，附中博才、西雅中学、麓山国际洋湖实验学校同步搭建校园云端美育展厅，形成 “一校一品数字美育空间” 特色；

2.城乡数字帮扶：通过线上直播沙龙、云端联合展览、远程共创课堂，向乡村薄弱学校输出数字化馆校合作经验，打破地域空间限制，实现城乡美育资源均衡共享；

3.跨区域线上联动：依托 VR 线上展厅、云端美术馆，与外地乡村学校开展线上共展、线上互评，扩大工作室示范引领辐射范围。

五、活动创新亮点

1.模式创新：四位一体数字闭环体系

打破传统馆校合作单一线下观展、浅层体验局限，升级构建 **“教师数字研学赋能 — 学生数字跨学科实践 — 线上线下双线成果参展 — 数字课题数据引领”** 完整闭环。打通 “数字课堂创作 — 实体展厅线下展出 —VR 云端线上巡展 — 数字档案长效评价” 全链条，解决传统馆校合作展示空间有限、成长轨迹无法留存、城乡学生参与不均的痛点，保障活动持续性、覆盖面与育人深度。

2.理念创新：数字技术赋能艺术感受力培育

呼应 AI 时代美育转型需求，融合本校 “五维浸润” 数字美育理念，活动核心从单一 “线下技法传授” 转向线上线下协同唤醒艺术感受力；提出 “不求解，求共鸣，数字留痕，全员被看见” 教研理念。学生创作兼顾手绘与数字表达，评价摒弃单一技法标准，依托云端成长档案关注长期情感表达与个性成长，契合新时代数字化美育核心导向。

3.路径创新：本土场馆资源数字化校本转化

深度挖掘湖湘本土艺术场馆实体资源，同步盘活美术馆数字馆藏、线上艺术家连线、VR 展厅等数字资源；将专业线下展览转化为适配中学生的数字化跨学科课程，学生作品同步推送实体展厅与云端线上平台，兼顾艺术专业性与教学实用性，数字化改造降低场馆研学、跨校共创的时间、地域成本，可复制、可推广性大幅提升。

4.载体创新：全域数字美育空间联动

融合校园智能画屏、云端美术馆小程序、VR 全景展厅、AI 评价系统、数字成长档案多重数字载体，打通 “美术馆 — 校园实体展区 — 线上数字展厅 — 家庭移动端” 全域美育空间，实现师生随时随地观展、创作、交流、评价，构建校园、场馆、家庭三位一体数字化美育生态。

六、推广价值

本系列活动立足区域中学美育实际，深度挖掘本土场馆资源，叠加数字赋能 “五维浸润” 成熟实践模式，形成一套低成本、线上线下联动、易落地、可数字化复制的中学美术馆校合作育人范式。既可为各地名师工作室开展数字化馆校合作提供完整活动设计、线上运营、数字资源建设全套参考方案，也可为中小学数字化美术课程改革、跨学科美育融合、城乡美育均衡发展提供实践样本，对新时代区域数字美育高质量均衡发展具备极强示范借鉴意义。