宋妍名师工作室2024年2月获批为黑龙江省首批省级名师工作室，依托哈尔滨市第二实验学校建设，以小学综合实践活动学科为核心，秉持“融合实践赋能成长，衔接过渡点亮童年”核心理念，聚焦跨学科融合学习、项目式学习、幼小衔接三大核心研究方向，两年建设期内各项工作落地见效，累计产出系列标志性成果，2025年获评“全国特色品牌名师工作室”称号，2026年获评““全国科研创新十佳名师工作室””称号。

（一）制度建设与队伍建设层面

工作室构建了覆盖组织管理、学习研修、课题研究、成果推广、考核评价全链条的完备运行体系，形成“制度管人、流程管事、标准提质”的规范化管理格局，建立“每月例会、季度全体大会、年度总结规划”的议事机制，配套“师德表现、参与度、工作实绩、专业发展”四维百分制考核评价办法，充分调动全体成员干事创业的积极性，形成“人人争先、个个创优”的良好发展氛围。目前工作室现有核心成员10人、骨干成员48人，覆盖哈尔滨、大庆、齐齐哈尔等6个地市的城乡校域，成员中正高级教师3人、特级教师3人，有多名省市级教学能手、骨干教师，涵盖学校管理者、学科教研员、一线教学名师多类群体，形成老中青结合、多学科互补、城乡协同的高水平教师发展共同体。

（二）支撑保障层面

工作室建成“一主多辅”的软硬件保障体系，拥有60平方米专用办公教研场地，配套开放劳动实践基地、智慧录播教室等教学实践空间，配备打印机、多媒体教学系统等教学设备，自主搭建线上研修与资源共享平台，打破教研时空限制。同时建立“省厅专项经费+校配套投入+课题经费支撑+社会资源补充”的多元经费保障机制，严格执行专款专用、公开公示制度，实现各项经费使用规范透明、效益最大化，为工作室各项工作推进提供坚实支撑。

（三）教学科研层面

工作室积极开发课程资源包，并在公众号上定期发布。形成“情境创设—自主探究—合作实践—多元评价”四环节成熟教学范式，系统打造二十四节气、冰雪文化、黑土文化、劳动教育四大具有鲜明龙江地域特色的课程系列，其中《图形变换里的非遗新剪纸》《守护碧空生态环境》等跨学科课例获省级优质课一等奖。工作室创新推出“双师课堂”特色教学模式，构建线上名师标准化授课+线下本土教师跟进辅导的完整运行与评价体系，相关成果发表于《黑龙江教育》期刊，获评哈尔滨市科研成果二等奖，目前已在全省10所乡村学校落地应用，带动试点校学生综合实践课程学习效率提升30%以上，有效补齐乡村校综合实践学科师资短板。聚焦幼小衔接关键断层痛点，工作室开发32门低龄段实践过渡课程，联合幼儿园搭建幼小协同教研机制，构建起完整的实践式幼小衔接育人体系，填补黑龙江省幼小衔接实践类课程的供给空白。科研领域工作室累计完成“小学综合实践跨学科育人实践研究”等省级以上立项课题7项，在《中国教师》《教育科学》等国家级核心、省级期刊发表专业论文32篇，出版《传统文化在校园中的传承与创新》《综合实践活动课程实施策略与案例研究》等3部专著，其中《综合实践活动课程实施策略与案例研究》被全省20余所小学列为学科指定参考用书，获评省级教研成果优秀等次。截至目前，工作室及成员累计斩获国家级奖项18项、省级奖项45项、市级奖项122项，指导学生获全国劳动技术创新展评铜奖、省市科技创新大赛奖项76项，育人成果得到学生、家长与社会的广泛认可。

（四）示范辐射与帮扶层面

工作室两年累计承办黑龙江省小学综合实践跨学科育人研讨会等省市级教研活动8场，累计覆盖全省教研人员、一线教师近4000人次，打造的系列主题教研活动已成为全省综合实践学科标杆品牌。常态化开展“兴教育人”送教下乡活动22次，覆盖省内8个地市的偏远乡村校，受益乡村教师超600人次，建立“核心骨干+乡村教师”一对一师徒结对，切实带动县域综合实践教学能力整体提升。牵头组建覆盖12所幼儿园、小学的“实践教育发展联盟”，搭建统一的资源共享与联合教研平台，累计上传开放共享优质教学设计、课例视频、评价工具等资源，惠及全省超2000名一线教师、3万余名学生。工作室运营的微信公众号、视频号等新媒体平台累计发布教研成果、教学资源170余期，相关建设经验先后被人“今日头条”“冰城+”考学会等平台报道推广。