凝聚团队教研智慧  赋能教师专业发展

——永州市高中英语唐海峰名师工作室年度总结

为落实永州市委、市政府关于教育强市的重要决策，自2022年起，永州市教育局成立了首批20个名师工作室，永州市高中英语唐海峰名师工作室就是其中之一。唐海峰名师工作室现有成员32人，由永州市第一中学高级教师、永州市学科带头人唐海峰担任首席名师，特邀湖南科技学院欧华恩教授、市教科院教研员邓旭明主任担任顾问，核心成员4人，骨干教师25人组成。唐海峰名师工作室坚持问题导向，凝聚团队教研智慧，坚持六个“强化”，为赋能全市教师专业发展、引领全市英语教育高质量发展做出了积极贡献。

一、工作成绩

(一)强化制度建设，精细目标管理

首席名师唐海峰曾长期协助特级教师唐金娥老师建设湖南省名师网络工作室（高中英语），有着丰富的名师工作室组织管理经验。在工作室成立之初，首席名师组织专家顾问、核心成员、骨干成员召开会议，制定了名师工作室建设方案，制定了活动组织、教研管理、成果奖励等工作制度；确定了“打造一个平台、带出一支队伍、研制一套课程、开展一系列教研活动、实施一个课题研究、提炼一套科研成果”等“六个一”建设目标，明确了工作室建设目标；实行金字塔管理，即“首席名师（1人）--顾问（2人）--核心成员（4人，分县区）--县区骨干教师（来自永州一中、永州四中、道县一中、宁远一中、宁远二中、新田一中、新田二中等学校25人）”，首席名师、顾问、核心成员与骨干教师实行结对帮扶管理，每个核心成员分县区指导骨干教师，定期组织团队教研，开展特色活动，分散自学与集中分享结合、线上研讨与线下活动结合，实行结对帮扶，分类指导，教研交流，全程全方位指导青年教师专业成长。

(二)强化团队教研，孵化名优教师

“一枝独秀不是春。”强国必先强教，强教必先强师。为孵化名优骨干教师，首席名师唐海峰坚持立足课堂教学，带领核心成员经常深入课堂听课，结对指导青年教师，开展同课异构、听课评课、“送教送培送研”等活动，鼓励全员参与，主动承担各级教学研讨、专题讲座、教学示范、考试命题、论文评选等工作任务，指导教研教改活动，为青年教师专业发展提供平台，引领青年教师教育教学能力发展。2022年12月到宁远二中开展了送培到县活动，2023年上期黄志华到新田一中开展市单元整体教学设计大赛。2023年9月28日组织成员到宁远一中送教送研送培活动，10月18日到祁阳二中开展“送培到校”活动，2023年11月至2024年3月，“共读新课标 共享新课堂”教学论文评选活动共收到论文近30篇，并组织专家进行了论文评选活动；成员有多篇论文在省级期刊获奖或发表；2024年5月31日，组织成员到永州七中开展“送培到校”活动，邓旭明、唐海峰、周文、杨玉萍、罗淑媛等5人做了专题讲座和研讨沙龙。

名师工作室凝聚全体成员智慧，指导青年教师专业发展：2023年4-7月指导赵博老师获得全市青年教师教学大赛一等奖，2025年4-6月指导郑怡然老师获得全市青年教师教学大赛获得一等奖，两人均代表全市参加省赛获得“省教学能手”荣誉称号。2024年，左天平、江桥被评为市骨干教师。2025年夏玉芳老师获得全市说题大赛一等奖，左天平、周月琴老师获得全市青年教师解题大赛一等奖。2025年度，5人名师工作室成员被考核为优秀等次，唐海峰、周文、黄志华、杨辉、刘雪明等人被市教育局考核为优秀骨干教师。

(三)强化教学研讨，提升教师素质

首席名师唐海峰带领工作室团队，以课题研究为载体，研究单元整体教学设计、词汇教学、读写教学重难点问题，找到解决办法和策略，在提升教育教学质量的同时，促进骨干教师专业发展。2023年上期本工作室成员周文、罗淑媛、黄志华、冯南珍等人参加了蓝山二中全市二轮复习研讨会，夏玉芳的示范课获得一等奖；在新田一中举行的教学设计大赛，刘雪明、黄志华的教学设计分或一、二等奖，三等奖若干名；指导湖南科技学院本科生师范技能大赛指导和青年教师教学大赛研课、磨课8次，并在全省获奖；2023年下期，周文、杨美玲在道县参加全市创新课堂教学竞赛，指导唐露露获得二等奖。

2024年上期，黄志华、周月琴等人参加全市二轮复习研讨会，黄志华分享高三复习经验；参加了永州市师训工作会议；2024年下期，黄志华、金子、邓艳萍到衡阳市第八中学上示范课；2024年12月3日，唐海峰应广东省清远市教师发展中心邀请，作为高中英语学科主讲专家，为英语教师们上高三复习示范课，并作了《2025年广东省高考英语复习备考教学衔接与高分策略》专题讲座。2024年12月，名师工作室成员唐海峰、周文、江桥、刘雪明、黄丽娟、詹智红等近20人参加永州市高中英语教学教研共同体研讨会，江桥获得全市一等奖，唐海峰、周文、杨辉等人获得指导教师一等奖。2025年4月，名师工作室成员参加全市高三二轮复习研讨会，罗淑媛、江桥等老师作经验分享。2025年，名师工作室承办了永州市高中英语学科教研基地研讨会，周文老师分享了学科基地建设经验，唐海峰分享了学科教研基地与名师工作室深度融合的路径。在微信公证号开设了“名师讲坛”栏目，经常组织成员聆听全国各地专家讲座，不断提升成员的教学教研能力和综合素质。

(四)强化平台建设，共享优质资源

该名师工作室团队根据学科特点和教师需求，组织研发了《青年教师专业成长ABC三级课程体系》《中学英语词汇辨析手册》《2024届高三二轮复习资料阅读理解专题》《初高中英语衔接教材》《高考应用文写作策略》《高三默写背诵手册》《读后续写解题策略》等优质资源，开发了高中英语系列教案、教学设计、教学课件1500多个，制作教学视频15个、精品课3节；建设了必修1到选必4全系列英语学习活动观的教案，建设了高质量的微信公证号“永州名师英语”（YZMSYY）和名师工作室网站，微信公众号关注人数超过2000人，共享了优质的教研活动信息、教学视频、教学论文、教学设计等资源，平台利用率和访问率高。

(五)强化课题研究，赋能学科发展

以名师工作室活动为基础，以核心成员为核心，以县区为单位，整合区域教育资源，开展了线上培训和交流活动，在天学网开展了词汇教学专题讲座。2023年，首席名师唐海峰老师在陕西安康、贵州锦屏、湖南长沙、广东惠州及本地开展了高考备考、词汇教学、教学设计、课题研究等专题讲座10余次；周文、黄志华、杨辉、刘雪明、罗淑媛、肖航、肖赛君等老师公开课、示范课、经验交流或专题讲座，受到各地老师欢迎。活动成果在微信公证号“永州名师英语”和名师工作室网站分享，公众号关注人数近2000人，引领了高中英语教研发展方向，促进了区域内外优质师资共同成长，促进了区域英语教育均衡发展。2024年唐海峰参与永州市哲学社会科学课题研究结题，2025年唐海峰的“智能AI赋能高中英语课堂教学改革策略研究”课题、周文的“核心素养视域下高中英语原著阅读教学实践研究”课题成功获推到全省评审。2025年7-8月，组织全体成员参加学科网名师工作室微课大赛。

(六)强化示范引领，推广教研成果

该名师工作室通过凝聚团队智慧，开展系列教研教改活动，发挥名师示范引领辐射作用，多种形式推广工作室教学教研成果，促进英语教育均衡发展，收到了较好效果。据不完全统计，该名师工作室团队成员高考成绩优异，大批优秀教师脱颖而出；2023年，首席名师唐海峰被聘为永州市教科院高中英语兼职教研员，并获评首届“潇湘名师”荣誉称号；赵博老师参加2022年精品课获得省级精品课，参加2023年第三届省青年教师教学大赛获得“省教学能手”称号，江桥老师的课题研究获得省级立项赵博获得永州市第三届青年教师教学大赛一等奖、2023年湖南省第三届青年教师教学大赛“省教学能手”称号、江桥2023年课题获得省级立项、周文、黄志华、罗淑媛、冯南珍、刘雪明等担任教研组长或备课组长等职务；赵博、黄志华等教师晋升高一级职称；周文、赵博、黄志华、杨辉、刘雪明、冯南珍、吴慧琼等7人被考核为2023年优秀等次；赵博、左天平、周月琴等人参加市骨干教师评选，冯南珍获评道县名师；刘雪明获评单元整体教学大赛一等奖、何媛媛获二等奖；刘雪明、肖赛君、黄志华获评优秀阅卷员；刘雪明获评优秀教研组长。永州一中高考成绩名列全市市直学校第一；2023年本工作室26人获得优秀课例奖，工作室被学科网评为“2023年度全国先进名师工作室”。2025年高考，陈一鸣获得全市英语最高分148；2025年期末考试，唐海峰所教班级在同层次班级获得第一、二名，其余成员成绩有不同程度提升；2024-2025年，名师工作室核心成员组织联系县区骨干成员开展各种主题研修活动，引领全校(县)教师专业发展。

二、存在问题与建议

1、问题：名师工作室建设还存在成员参与活动不够积极、成员进出不够顺畅等问题，名师工作室建设任重道远。

2、建议：给名师工作室更多的自主权；加强市教育科学研究院对名师工作室工作的行政支持。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”名师工作室建设虽然取得了一定的成绩，但成绩只代表过去。今后，本名师工作室将继续锚定“六个一”建设目标，做到明目标、带团队、强教研、提质量、促发展、出成果，进一步发挥名师示范引领辐射作用，让名师工作室真正成为孵化名优教师的摇篮，成为优质资源分享的平台，成为全市高中英语教育高质量发展的催化剂。

永州市高中英语唐海峰名师工作室

2025年8月