建立成长共同体，携手同进谋发展

    南京市张桂宁名师工作室是南京市第二批20个名师工作室之一，于2017年开始运行。工作室主持人和全体教师积极践行名师工作室职能，努力建立成长共同体，携手同进共发展，在制度管理重落实、多措并举促成长、引领示范传帮带、资源成果同分享、帮扶助学送教培、教学科研出成果等方面做了大量工作，取得了显著成绩。

一、制度管理重落实

1. 建立教师成长共同体

本工作室现有15位南京市体育骨干教师，其中特级教师6名，南京市学科带头人5名，南京市优秀青年教师4人。分为4个学习小组，分别由主持人和3个核心成员担任组长。工作室主持人在团队建设中坚持严于律己，率先垂范，努力以自己的人格魅力感召和影响全体成员。工作室成员能根据自己的实际情况，确定个人发展目标，制定切实可行的个人发展计划。同时，组成玄武区中小学青训班，由工作室成员担任班主任，实现各方面的互助成长，促进玄武区青年教师的发展。通过几年的努力，本工作室已逐步成为一个追求卓越，求真务实，积极向上，勇于进取的成长共同体。

2. 建立制度，分级管理，及时考核，健全档案

本工作室制订了一系列工作计划和管理制度，如三年工作规划、年度工作计划、研讨制度、学习制度、年度奖惩制度等，从不同方面、层次提出了相关规定和要求。并建立起工作室成员、成长共同体成长档案袋，及时考核，促进教师的专业发展。

二、多措并举促成长

我们依托名师工作室和市、区的教研、特色活动，搭建研究、交流、展示平台，通过理论学习、专题研讨、高峰论坛、请进来、走出去等形式多样、丰富多彩的活动，不断提升教师的专业理论水平，为他们的可持续发展奠定坚实基础，拓宽教师的视野。工作室成员和成长共同体教师在专业发展方面获益良多，有效地促进了教师教育教学水平的提升，促进了教师的专业成长。

几年来，本工作室成员和成长共同体教师中，有6位在全国教学技能与体育赛课中获一等奖，4位在江苏省各类体育赛课中获一等奖，4位获二等奖，27位在南京市各类体育赛课中获一等奖。工作室成员中，王蓉被评为江苏省特级教师， 沈锋被评为南京市体育学科教学带头人。成长共同体教师中，陆钰涵被评为全国优秀足球教师，朱方雨等9位被评为玄武区学科带头人。2018年，由工作室成员担任组长的樱花小学、红山中学、十三中（小学、初中、高中三个学段）体育教研组，经层层选拔被评为南京市第九届先进教研组。

三、引领示范传帮带

本工作室充分发挥两位正高级教师和6位特级教师的带头作用，积极开展签约培养活动，师徒结对，共同发展。其他工作室成员也成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。

几年来，本工作室聚焦课堂教学研究，通过研课、磨课、评课、议课，分享先进教学理念和教学经验，有效加速了骨干教师、青年教师的成长。工作室教师开设省市级专题讲座、教学研讨和高峰论坛68次，共组织参与了11次市级专题研训和24次市级特色教研活动。工作室团队成员和玄武区中小学青训班体育教师课堂教学水平显著提升，逐步形成了独具特色的课堂教学风格。1位工作室成员在首届江苏省中学健康教育课评比中获一等奖第一名。成长共同体中，1位教师在江苏省体育教师赛课中取得第一名的优异成绩，代表江苏省参加全国第八届优秀中小学体育课展示活动获一等奖。在工作室指导与帮扶下，一批青年教师脱颖而出，参加省、市体育课堂教学和基本功比赛取得了优异的成绩，在教师专业发展方面进迈出了可喜的一步，工作室的凝聚力和影响力得到进一步的彰显，在学科建设方面取得了良好的引领示范作用。

四、资源成果同分享

资源共享是促进教师成长的快捷途径。我们积极建设工作室网上平台，打造名师工作室专题网页，建设教学资源和学习资源充分共享的成长共同体。我们根据工作室计划，积极开展一系列的活动，充分利用工作室网站、QQ群、微信群等为成员搭建相互交流的平台，把每一次活动的内容、过程链接到网上，及时传递工作室成员学习成果，交流工作室的研究成果。我们充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能，丰富网络教育资源，使之逐渐辐射到全省、全市，成为一个动态工作、资源共享、成果辐射、共同提高的专栏，激励和影响更多教师。

五、帮扶助学送教培

我们充分利用名师工作室和区域优质教育教学资源，定期组织工作室成员面向农村地区、薄弱区开展手拉手帮扶与支教助学、送教送培等活动，足迹遍布江苏省、南京市各区等，促进全省、全市体育教育教学整体水平的提升。本名师工作室还承担了2015-2019年南京市义务教育体育学科新入职教师培训，来自全市12个区的约1000名义务教育阶段新入职体育教师参加了培训。同时，开展了省、市合作项目高淳体育骨干教师培训、江苏省第四期六合体育骨干教师乡村培育站工作，促进了工作室和成长共同体的教师专业发展。

六、教学科研出成果

本工作室通过多种形式开展教学研究，坚持做中研，研中做，努力为教师搭建学习、沟通、交流、研讨、合作的平台，分享与推广研究成果，几年来教科研方面取得了显著成绩。本工作室教师做到人人有课题，人人有论文，先后承担了33项省、市级课题，大多数课题研究取得了阶段性成果，产生了一定的辐射与影响作用，并在一定范围推广。江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“校园俱乐部：高中体育教学课内外一体化的新探索”“促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究”的成果，得到了教育主管部门的高度认可。工作室成员编写的专著《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》出版，数十篇论文在《中国学校体育》《体育教学》等期刊发表，在省、市评选中获奖。

总之，本工作室几年来按照预定目标和工作计划，有步骤地开展活动，取得了实实在在的效果，名师工作室建设基本实现了创建初期确定的目标和任务。一支在全市乃至全省学校体育教育教学领域中有成就、有影响、有辐射的高层次教师团队正在形成。我们坚信，在工作室主持人带领下，在工作室和成长共同体成员的努力下，今后工作室活动会更充实，工作室团队成员专业成长的步伐会更快，我们将向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景携手同行。

【主要成果概述】

2017-2018年，工作室四位成员为主研人员，成功申报江苏省体育课程基地及“校园俱乐部：高中体育教学课内外一体化的新探索”“促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究”等两项江苏省前瞻性项目，于2019年结题。  

主持人参与的两项江苏省“十二五”规划课题已结题，“南京市体育学科新教师入职培训”项目获南京市一等奖，领衔主编的《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》2020年4月由苏州大学出版社正式出版发行，首次将中小学与幼儿园校园足球课程形成一体化，把足球从娃娃抓起落到实处。

工作室成员先后承担江苏省、南京市课题47项，大多数课题研究取得了阶段性成果，产生了一定辐射与影响，并在一定范围推广。撰写的数十篇教科研论文在《中国学校体育》《体育教学》等期刊发表，一批论文在江苏省基础教育教学研究论文评比中获一、二等奖。

【团队骨干名录】

杨潘顺    南京市十三中教师发展专家委员会主任，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省中学生体育协会秘书长，江苏省青少年校园足球办公室副主任，教育部国培计划专家委员，江苏省基础教育教学指导委员会专家委员、学生体质健康促进委员会专家委员，南京市体育舞蹈协会副主席，南京师范大学研究生导师，南京市教学视导员。被评为全国优秀体育教师、全国施行《国家体育锻炼标准》先进工作者。

魏  伟    南京市樱花小学体育教师，江苏省特级教师，南京市学科带头人，玄武区魏伟名师工作室主持人。发表多篇论文，其中部分论文获江苏省、南京市一等奖，参加编写江苏省小学体育教材。获第三届全国中小学优质课教学评比一等奖、江苏省小学体育教学能手比赛一等奖。被评为全国优秀健美操教练员、全国学校体育科研先进个人。

孙  瑜    南京市北京东路小学副校长，南京市优秀青年教师，南京市体育学科带头人。获江苏省体育教师基本功大赛二等奖，南京市青年教师体育优质课评比一等奖、小学体育教学能手评比一等奖、体育教师基本功比赛一等奖。被评为玄武区优秀共产党员。

沈  锋    南京市十三中体艺教研组组长，南京市高中体育学科带头人，玄武区体育兼职教培员，担任南师大体科院硕士研究生行业导师，江苏省第四届骨干教师培育站主持人，江苏省学生体协田径、体育舞蹈协会副秘书长，南京市中小学校园田径联盟秘书长。论文在《基础教育参考》《中国学校体育》等期刊发表。主持完成江苏省基础教育前瞻性教学改革项目和江苏省普通高中体育课程基地实验项目。被评为南京市“五一”创新能手、南京市运动会先进个人，玄武区优秀教育工作者、优秀青年教师、优秀班主任，全国、江苏省、南京市优秀教练员，连续获玄武区骨干教师考核一等奖。

夏  静   南京市逸仙小学体育教师、教研组长，南京市第六届学科教学带头人。获江苏省优质课比赛一等奖、录像课比赛一等奖。被评为南京市第六、七届中小学先进教研组长，玄武区先进教育工作者。

顾  琴   南京市红山初级中学体育教师、德育处副主任，南京市德育优秀青年教师，玄武区体育学科带头人、首届德育工作带头人。《遗憾之处收获精彩》等多篇论文、案例发表或获江苏省奖励。2018年6月获南京市健康教育优质课评比一等奖，12月获江苏省健康教育课评比一等奖。任学校团委书记期间，获评南京市“五四”红旗团委、优秀志愿服务团队，个人创建的“一缕阳光”志愿服务队获玄武区青年文明号称号，被评为江苏省优秀青年志愿者，南京市优秀团干部、共青团先进个人。

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