笑看春色满园，但愿花香万里
作为一名园丁，我希望自己种下的花四季常开，香飘万里；作为一个名师工作室主持人，我希望我的团队成员共同成长，春色满园。
一、跋涉、探求、耕耘、播种
我是一位具有30年一线语文教学经验的教师，长期围绕“促进小学生自主作文的研究与实践”这一课题进行坚持不懈的探求，研究成果先后获广东省教育教学成果二等奖、教育部基础教育教学成果二等奖。我们的作文教学成果易学好用，深受各地老师的欢迎。近五年来做讲座百余场，听讲座的老师达万余人，北至内蒙古，南到广东、广西，西至云南、贵州，东到浙江、江苏等地，影响辐射到全国。
2019年6月，我在苏州举办的新作文首届写话专题研讨会上做《听取娃声一片——一年级口述作文引路》报告。当时，还有一部分老师觉得有些陌生、新奇。其实，我早在2005年就投入这一实践，并取得了丰厚的成果。口述作文，是积累素材的源头活水，让一年级的写话不再是无米之炊。
2019年12月在珠海的教博会上进行展示，我的《小学生作文教学探索与成果》及我们工作室的《小学生自主作文精品课程》受到各地老师们的青睐。我的作文讲座在粤港澳大湾区的多个学校进行过专题分享。以广州市为例，这五年来，我在广州市的天河区、增城区、花都区、黄埔区、南沙区、海珠区、番禺区等七个区的一些学校都进行过分享。无论是大城市还是偏远农村，老师们都给予我极大的鼓励，如陆丰上英镇及新丰县、乐昌县等这些偏远农村学校的老师们，都给予很好的反馈，许多老师表示希望听更多更长的时间，这对我也是极大的肯定与鼓励。
二、聆听、汲取、思考、提升
工作室成立后，我一直努力为大家搭建平台，创造条件，提供机会，共同成长。借助工作室平台，我们请来一个又一个专家名师，大家不断地聆听、汲取、思考、提升……
学员盈慧在心得中这样说：“遇见左教授，遇见一份渊博、耐心与真诚；遇见郭老师，遇见一份对教育的热爱，对作文教学的执着与热诚；遇见张主任，遇见一份真诚、优雅和智慧；遇见吴老师，遇见一种幽默、睿智与欢乐；遇见李校长、桂校长、黄校长和张校长，遇见一种情怀、执着、宽厚与坚定。遇见管建刚老师，更是遇见了语文教学更美丽的风景，遇见了语文人更高远的追求与智慧。在这里，非常感谢香洲一小可敬可亲可爱的张校长，让我在今年的春季教师培训活动中，负责接送管老师。大家是知道的，管老师高大帅气儒雅，所以可以走近他，我这么一个中年妇女的小心脏是狂跳的。和管老师在春日的月光下漫步、漫谈，在春雨绵绵的早晨交流，让我作文教学中的诸多疑惑迎刃而解，心中滋长出更多的勇气和力量。”
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请管建刚老师到工作室指导
与此同时，借助工作室的平台，我们给学员提供了一个又一个学习机会。这是一位学员2019年10月29日在格力学校举办的省级名师工作室向珠海市汇报展示时的发言：
借助工作室的平台，我还获得了一个又一个机会，努力地学习、交流、思考、磨炼……
去年秋天，参与工作室的挂牌仪式，参加省名师工作室培养对象集中研修班的学习；去年冬天，参加工作室的“入室学习”，与管建刚老师面对面谈作文教学，与江门黄佩华工作室开展教学交流活动；今年春季，到香洲一小参加春季教师培训，再次聆听了管老师的《一线带班》和《考试作文的四个得分点》专题讲座；今年夏季，到苏州市吴江长安实验小学参加全国首届写话教学观摩研讨会；今天，还站在这样的大舞台上继续学习、分享……这是多么幸福的事情。所以，每一次的学习，我除了聆听、汲取，也积极地表达自我的思考与看法，最大限度地锻炼自己。
在工作室的引领下，我虽“如米小，也学牡丹开”……加入工作室一年时间，我上的公开课和做的讲座是过去几年的总和。每一次上课，每一次做讲座，都是一个既紧张劳累又异常兴奋的过程，更是个人成长的见证。
“诗和远方室为桥！”我想说，每位老师心中都有诗和远方，而我们的工作室就是要做大家心中通往诗与远方的桥梁。通过工作室来让大家完成教育的梦想诗篇与心中的远方！
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向珠海市教师汇报活动
三、汇聚、碰撞、创新、提炼
我们工作室成立后，很快开通了微信公众号，实实在在为学生、家长、老师们做实事。“365天，天天玩作文”从2019年元旦开始运营，一直不间断地坚持着……
因为学生怕作文，所以要想方设法让学生爱上作文。 “365天，天天玩作文”主要就是解决学生作文没东西写，不知道写什么的问题。“365天，天天玩作文”的开辟得到了省二师专家教授的赞许。利用这个平台，让学生能够找到写作的突破口，解决学生的无米之炊，有话可写。同时，学生的作文也能在这里得到展示。
一年下来，工作室学员付出了辛勤的劳动，但也以此为“桥”帮助了一大批孩子们成长，助力一线教师们的作文教学，更得到家长们的欢迎。作文话题公众号的推进确确实实促进了学生的成长，更让工作室学员得到了成长。我们把这一年的公众号话题汇编成《365天，天天玩作文》一书，即将出版，以解决孩子们作文无话可说的痛点、难题。这样一本从实践中来、到实践中去的书，一定会给孩子们带来实实在在的益处。
四、联动、送教、相长、发展
郭明霞工作室成立以来，我们与汕头陈暹龙工作室、江门黄佩华工作室、肇庆陈月蓉工作室、广州黄埔区李国英工作室、韶关杨秀梅工作室等进行联动教研，互相学习研讨，促进共同成长。
此外，我们工作室还积极认真开展送教活动。不仅作为主持人的我带头组织积极送教，仅2019年就做讲座十余场，听讲座的教师三千余人，我们的学员也到处送教，传播先进教育理念，深受一线老师们的欢迎。
2019年4月25日，我们应广东省中小学教师培训中心邀请，到汕头为省级骨干教师培养对象及汕头地区教师做课例和讲座展示。本工作室骨干教师李少珠为东厦小学二年级学生教学《去年的树》，江海老师引导东厦小学一年级2班学生沉浸在语文味道中，课堂组织井井有条，扎扎实实，充分调动起学生的学习兴趣，从文到词到字，熟读、理解、运用，学生饶有兴趣，书声琅琅，收获满满。华南师范大学博士钟罗金对几节课给予高度评价，并阐述了“脑中有纲，胸中有本，目中有人”的观点，鼓励教师进一步努力，创出精品。
又如学员梁伟明2019年在云南怒江支教期间积极开展送教送课做讲座。他在怒江泸水市格力小学担任副校长兼语文教师，除了日常管理和教学工作外，还负责给当地教师做培训，并现场上示范课，辐射面广，反响好。他还亲自带领大兴地镇11名骨干教师前往珠海香洲跟岗学习，把最好的教育理念带回怒江。他在云南怒江支教一年，给泸水市所有乡镇的一千多名一线教师培训，播撒创意写作和整本书阅读的种子，影响深远。
“搭建平台，创造条件，提供机会，共同成长”是我们工作室的发展理念，我们信奉着“培养靠集体，成长靠个人”，在教师专业成长的路上，我们一直努力，脚步越走越坚实……
【主要成果概述】
一、专著出版、论文发表
1.郭明霞专著《小学生作文教学探索与成果》2019年出版。
2.郭明霞论文《作文互评课，减负而高效》发表在《小学作文创新教学》。
二、课题结题
郭明霞主持完成珠海市课题“校本研究下的语文教师专业发展”；江海参与完成广东省课题“区域特色课程集群行动方案构建与实践”，获广东省教育教学成果一等奖。
【团队骨干名录】
梁伟明 珠海市香洲十九小副校长，广东省中小学教育技术能力建设项目助学导师，北京大学网络教育学院网络培训教师，珠海市青联委员。《童谣创作的教学初探》等4篇论文发表，《笔落纸上的火之美》等论文在全国、广东省、珠海市论文评选中获奖。被评为全国“百姓学习之星”、青少年普法教育先进个人、“书香之家”，广东省优秀团支部书记、优秀少先队辅导员，珠海市优秀团支部书记等。在云南怒江州支教被评为怒江州民族团结进步先进个人、优秀支教教师，事迹被新华社、云南省电视台等报道。
梁春笑 珠海市斗门区白藤湖中心小学语文教师、副校长，高级教师，珠海市青年骨干教师，斗门区青年骨干教师、名教师。论文发表或获奖38篇，其中《提高学生写作能力的有效策略》发表在《师道?教研》，10篇在广东省论文评选中获奖。主持完成“小学作文分层教学有效策略研究”等5项广东省课题，课题成果《思维导图在语文教学中的运用》获斗门区教育科研成果二等奖。被评为斗门区最美基层党员、先进教师、教育系统优秀青年岗位能手、优秀辅导教师、优秀实验教师等。
黄盈慧 阳江市江城区特殊教育学校副校长，江城区作家协会副秘书长。《论德育文化的构建》在阳江市教育教学论文评比活动中获一等奖。主持完成阳江市课题“小学生活化作文教学研究”，成果获阳江市第五届基础教育教学成果一等奖。获江城区第三届课外阅读指导课教学设计评比活动一等奖，被评为阳江市优秀教师。
李少珠 珠海市兆征纪念学校教师、语文学科组长，珠海市名班主任。《小学作文教学的实践探索》发表在《新课程研究》。辅导学生参加广东省读书征文竞赛获优秀辅导教师奖。被评为珠海市优秀中队辅导员。
陈仕宽 阳江市海陵中心小学教师，海陵区骨干教师。论文《一笔一画写好字——低年级写字教学浅谈》获海陵区小学语文论文专项评选二等奖。口语交际课《感动》2018年获海陵区小学语文青年教师教学比赛一等奖，写作指导课《我的理想》2019年获海陵区一等奖，同年6月获海陵区小学创新人才培养赛一等奖。被评为阳江市优秀班主任、海陵区优秀教师。
李作剑 珠海市斗门区白蕉镇联厂职工子弟小学教导主任。《感悟教育人生 焕发生命光彩》获珠海市2019年师德征文评比一等奖。完成珠海市“十三五”规划微课题“加强朗读训练指导 品悟文本思想内涵”，成果获珠海市2019年优秀教学论文评比一等奖。获珠海市语文教师素养大赛二等奖、语文统编教材优秀课例评选一等奖，斗门区语文教学技能比赛一等奖、语文教师素养比赛一等奖。被评为珠海市优秀教师，斗门区优秀教师、优秀青年骨干教师、教育系统最美基层党员。
梁剑东 珠海市金湾区小林实验小学教研主任。《基于书香校园下小学语文核心素养培养路径的思考》《信息时代小学高年级阅读题型生活化时事化的实践研究》等5篇论文发表在《科教导刊》《教育科学》《学科教研》《中学课程辅导》《读与写》等期刊。参与完成中国教育学会课题“学生学习动机机制研究”、广东教育学会课题“课本剧编演小学语文高段教学的研究与实践”、珠海市规划课题“指导农村小学家庭开展亲子阅读活动的实践探索”等6项课题。《名著导读——<鲁滨逊漂流记>》在2019年“一师一优课，一课一名师”活动中获评省级优课。被评为珠海市关心下一代工作先进个人、金湾区先进教师。
江 海 珠海市格力学校语文科组长。《小学语文微作文的设计与实施》等发表在《课程教学研究》等期刊，参编高等教育师范生教材《教师职业道德》(高等教育出版社)及其他著作多部。主研完成广东省教育科研规划课题“基于微社交软件的小学语文微作业的实践与研究”,获广东省基础教育教学成果一等奖。《古对今》在2019年“一师一优课，一课一名师”活动中获评部级优课。
陈麓伊 珠海市香洲区拱北小学语文科组长。《“贝”的故事》在2019年“一师一优课，一课一名师”活动中获评省级优课，《绘本续写》2020年1月获珠海市小学语文统编教材优质课评比一等奖，2019年获香洲区小学教师命题能力比赛一等奖、第二届小学教师教学能力大赛一等奖、第八届小学语文教师素养大赛二等奖。2018年辅导学生贺冉希、谢宛妍获珠海市“小小朗读者”比赛一等奖，被授予优秀辅导老师称号。被评为香洲区“空中课堂”先进个人。
周 琼 珠海市香洲区九洲小学教师。《小学中年段作文起步教学策略探析》发表在《课堂内外》。参编珠海市精品课程教材《小学生自主作文系列（二年级）》。《总也倒不了的老屋》在2019年“一师一优课，一课一名师”活动中获评省级优课。