倾情幼教，圆梦芳园

 广东省邓丽芳名园长工作室于2018年4月授牌成立。两年多来，我们工作室以倾注园长专业成长、促进园所内涵发展为宗旨，以提高保教质量为核心，以凸显园所特色为目标，坚持因地制宜的原则，狠抓自主学习、共同研讨、入园诊断、送教送培、对口支教帮扶等环节，实现专业引领、实践探索、共同发展，从而培养一批管理能力强、专业素质高、在当地具有一定影响力和人格魅力的名园长，并促进其所在幼儿园在各方面都起到示范、引领和辐射作用。

邓丽芳名园长工作室揭牌仪式

 一、与书为友，夯实基础  

 我们工作室成立伊始，根据上级文件要求，遴选出核心成员11名、网络学员50名。

 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”为了提升工作室成员的幼教专业理论水平，工作室有针对性地选购了一批适合成员阅读的幼教专业书籍，满足大家的阅读需求。要求每位成员每学期必须专研一本专业书籍，每月阅读一本幼教书籍，并撰写读书笔记，然后在群里分享。

 我们通过这种方式来督促工作室成员确保阅读数量和质量，从而提高她们自身的专业理论水平及文化内涵，为更好地开展工作室研修打下坚实的理论基础。

 二、名师讲座，专业引领

 为了提升山区幼儿教师的专业水平，充分发挥本工作室的辐射、引领作用，我们先后邀请了华南师范大学教授郑福明、广州大学教授叶平枝、广东省外语艺术职业学院副教授李青等幼教专家莅临粤北山区做主题为“如何提高幼儿园课题研究的质量”“幼儿教师的日常评价”“《指南》背景下关于学习与游戏的思考”等的幼教专业讲座。这些讲座，对于引领山区幼儿教师的专业发展，提升山区幼儿教师的专业水平有很重要的意义。

 三、研修活动，提高素养

 本工作室每年组织成员开展15天以上的集中研修活动，内容丰富，形式多样，为大家搭建起一个学习分享、互动交流、共同成长的平台，促使工作室成员的专业素养得到进一步的提高。

  经常开展研修活动

 1.跟岗学习

 本工作室第一年度的第一次研修活动，是组织5位培养对象到主持人所在的园所进行跟岗学习。通过跟岗学习，让工作室培养对象更直接、更深刻地体验主持人的教育教学思想及管理智慧，从而引发深刻反思，提升幼儿园管理能力。

  2.入园诊断

  2018年11月，工作室主持人对5位培养对象管理的幼儿园逐一进行入园诊断，通过实地查看、面对面交流，帮助5位培养对象捋清园所建设思路，找出园所亮点与不足，为园所健康发展指明了方向。

培养对象入园诊断

  3.外出培训

 本工作室每年都不定期组织核心成员外出培训学习。如：2018年11月， 5名培养对象到韶关学院参加广东省2018年“强师工程”名教工作室入室学员韶关学院研修班学习；2018年12月，核心成员到杭州参加2018年中国幼教年会的学习；2019年4月，主持人及助手到江苏南通通州学习……通过外出培训学习，拓宽了视野，促进了专业发展。

赴杭州研修活动

 4.研讨交流

常言道：“转益多师是吾师。”我们非常重视向其他名师工作室学习，先后与广东省赖宁静名教师工作室、广州市林玫琼名教师工作室、广州市王静慧名教师工作室等携手举行交流研讨活动，近600人次参加了活动并深深受益。

 四、送教送培，促进发展

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了更好地帮助工作室核心成员把理论与实践有效结合在一起，本工作室先后组织核心成员到惠州市博罗县、西藏林芝、茂名市茂南区、连州市及连山县、连南县、阳山县各乡镇等地开展了13次送教送培、示范带学及学术讲座等活动。

 这些活动从多方面、多维度对教师、园长进行教育理念、幼儿园管理、幼儿园家园共育、区域自主游戏、建构主题游戏、游戏的观察与指导等方面的培训，为幼儿教师、园长树立了正确的幼教理念，习得优秀的幼教经验和先进的园所管理经验，同时也很好地促进了工作室核心成员的专业发展。

五、定点支教，帮扶促进

为充分发挥示范引领辐射带动作用，完善城乡教育相互联动和促进机制，提升乡镇、乡村幼儿园园长和教师的教育教学能力和教育管理水平， 根据广东省教育厅办公室有关文件精神，我工作室组织核心成员到工作室培养对象所在园所开展一对一的定点支教活动，取得了良好的效果。

 六、携手共进，圆梦芳园 

主持人在做专题讲座

精心筑梦，奋力逐梦，共同圆梦。在广东省邓丽芳名园长工作室这个平台上，全体成员的专业化水平不断提升，进步显著。截至2019年底，本工作室核心成员所在的园所及个人获得国家级荣誉27项、省级荣誉82项、市级荣誉20项、县级荣誉76项。

 成绩代表的只是过去，未来，我们将不忘教育初心，牢记育人使命，朝着更加美好的目标携手共进。

        （执笔：邓丽芳  李雪梅）

【主要成果概述】

 一、论文发表、专著出版

 1.《幼儿园班级环境创设三要素》《浅谈多媒体在幼儿园语言教学活动中的灵活运用》《农村幼儿园转岗教师的职业适应策略探究》《让好习惯与孩子相伴终身》《让阅读无处不在——幼儿班级阅读环境创设的实践探索》《依托岭南传统文化 打造园所岭南特色》《于幼儿园班级环境创设的思考与实践》等15篇论文在期刊发表。

 2.编辑出版论著《幼儿园管理实例评析》。

 二、课题研究结题

 1.邓丽芳主持的广东省教育科学“十二五”规划项目“在建构游戏中培养幼儿交往合作能力的研究”2018年5月结项，2019年4月获清远市第五届教育教学科研成果三等奖。

 2.李瑞琼主持的清远市课题“《指南》背景下家长参与式家园共育的策略研究”2019年12月结题。

 3.成素芬主持的清远市课题“农村幼儿园户外游戏现状调查及督导策略”2020年5月结题。

 4.梁艳芳主持的阳山县课题“优化农村幼儿园一日活动的实践研究”2020年6月结题。

 【团队骨干名录】

  李晓慧 阳山县教师发展中心学前教育研训员，幼儿园高级教师，阳山县政协委员。论文《幼儿园班级环境创设三要素》等发表在《广东教学》《清远教育》，10篇论文在广东省教育教学学前教育专业委员会评选中获奖。《利用民间体育游戏促进幼儿动作发展的实践与研究》获清远市第四届普通教育科研成果奖一等奖。被评为阳山县优秀教师、优秀政协委员。

  李瑞琼  阳山县第三幼儿园副园长，《教师在幼儿种植活动中的观察与支持》等3篇论文发表在《广东教育学报》《教育学文摘》《中国教师》。主持完成清远市课题“《指南》背景下家长参与式家园共育的策略研究”。被评为 阳山县优秀班主任、优秀教育工作者。

  李雪梅  阳山县第三幼儿园办公室主任，幼儿园高级教师。论文《以“全收获”理念为指导 开展幼儿园种植活动》获陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地、学前教育发展中心论文评比二等奖，《园本环境下幼儿园种植课程的生成探究》获“面向未来的学前教育”国际学术研讨会论文评比二等奖，2019获第十五届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛论文一等奖、教案二等奖、活动方案优秀奖、幼师专业化成长最佳指导奖”。被评为清远市优秀教师，阳山县优秀共青团干部、优秀共产党员。 

  梁洁芳  阳山县第三幼儿园保教副主任。论文《依托岭南传统文化 打造园所岭南特色》《“交朋友”这件小事》发表在《锦绣》《早期教育》，《浅析山区幼儿园家园共育的现状及对策》获学前教育杂志社第四届“创新·培育·发展”征文活动一等奖，《共享自然  快乐成长》在《陕西学前师范学院学报》举办的全国儿童自然教育征文活动中获三等奖。获阳山县教师分层培训优秀导师称号。

  梁琼芳  阳山县第三幼儿园园长，论文《小议幼儿园种植课程的生成》在《陕西学前师范学院学报》举办的全国儿童自然教育征文活动中获三等奖。参与清远市立项课题“《指南》背景下家长参与式家园共育的策略研究”结题。被评为全国促进幼儿教师专业化模范园长，阳山县优秀教师、师德先进个人、优秀教育工作者、教育系统优秀党务工作者。

  成素芬 连州市第二幼儿园副园长，幼儿园高级教师。论文《让好习惯与孩子相伴终身》发表在《新课程》，《开展幼儿园户外游戏的有效性思考》获“面向未来的学前教育”国际学术研讨会论文评比三等奖。主持清远市教育科研立项课题“农村幼儿园户外游戏现状调查及督导策略”结题。

  梁艳芳  阳山县岭背镇中心幼儿园园长，阳山县学前教育中心教研组成员，阳山县第四届督学。《基于“全收获”理念，构建农村幼儿园种植课程的思考》等3篇论文在《教育》《新教育论坛》《新课程》发表。主持阳山县课题“优化农村幼儿园一日活动的实践研究”结题。获清远市青年教师基本功比赛二等奖。被评为阳山县“四有”好教师、优秀教师。

  邓洁贤  连山民族幼儿园园长，论文《利用壮族民间体育游戏丰富幼儿园体育课程》《让阅读无处不在》等2篇发表在《广东省教学报》《中外交流》。参与连山县课题“壮族民间文化引入幼儿园课程的研究”通过鉴定结题。被评为连山县优秀共产党员、先进教育工作者。

  何碧霞  阳山县大崀镇中心幼儿园园长，阳山县学前教育中心教研组成员，阳山县人民政府督学。论文《浅谈幼儿园班级环境创设的技巧》等3篇发表在《阳山教研》《教育》《教研周刊》。被评为清远市优秀乡村教师、阳山县优秀教育工作者、优秀教师、优秀共产党员。