2016年6月，深圳市叶梅名师工作室在深圳翠竹外国语实验学校举行了揭牌仪式。工作室成立之初，就确立了“让生命之河在音乐中缓缓流淌” 的音乐教育理念，努力通过学校音乐教育,使受教育者受益终身,用音乐塑造高尚人格，提升审美情趣，美化心灵，陶冶情操,关照人的情感世界，提高生活和生命的质量。工作室的工作，定位于“学习、实践、研究、创新、分享”。

一、发展规划

工作室制定了三年发展规划,明确了发展方向，主持人及成员指导学员制订适合自身实际情况的发展规划,并进行期中和期末评审，帮助学员找准发展方向，快速提升专业技能。将每个人发展规划在工作室公示并归入学员档案。工作室倡导多渠道研修，提升理论素养，多方邀请各相关专业领域的名师、专家进行理论和实践操作培训，通过研修不断提高理论水平,加强对“音乐+戏剧”的理解和认识，更新观念，与时俱进，创新发展。工作室积极指导教学实践,形成教师独特风格，把提高课堂教学驾驭能力列为工作室的工作重点之一，使之成为青年教师成长的必由之路、教师专业发展的最佳途径、开展各项活动的基础。

二、行动策略

工作室紧紧围绕基础教育改革的宗旨,本着科学求真与开拓创新的精神，以音乐教学为纽带,构建一个融学习、教学培训、交流为一体的平台。通过开展行动研究，落实实践基地，利用培训、跟岗、实践、研究、反思等方式，为工作室教师搭建专业成长阶梯。按照深圳市教育局要求,树立垂范意识，争取使本工作室成为音乐教育领跑的团队，真正做到引领教学科研,实现共同成长，让名师工作室真正成为带领人才成长的前沿阵地，使中青年教师从胜任型向骨干型、名师型发展，为深圳市、广东省乃至全国音乐教育与教育戏剧领域相融合做出贡献。

三、制度建设

工作室制订了学习交流制度、考察交流制度、专家讲座与专题研修制度、课堂观摩研究制度、教育科研制度。用制度来规范学习、活动和研修,确保研究成果的落实。

名师工作室成员考核由主持人负责。每学期举行一次成果交流与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，存入档案。

四、推广辐射

开通叶梅名师工作室微信公众号,开发叶梅名师工作室网站，给工作室成员铺设学习交流渠道，动态交流工作室管理、各项活动及教学科研的信息。由此提高工作室知名度，搭建工作室与同行学术互动交流的平台，同时为社会、家长、学生提供音乐教育资源。

五、活动掠影

工作室创新管理体制，实行轮值主任制度。每学期由一位工作室成员担当轮值主任，组织协调工作室各项工作和活动。这样做，使工作室成为每一位成员锻炼的平台，在独立主持工作室的活动中提高多方面的能力。工作室每月进行两次固定教研活动，包括教研、培训、讲座、主题工坊、课题研究、帮扶送课等，内容丰富，形式多样。

1.书海泛舟，感悟提高

苏霍姆林斯基说:“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”工作室第一次活动，主持人叶梅就要求大家要把读书作为一种生活方式。以后每学期，工作室都给大家赠书，推荐新书，鼓励写读书心得和体会。而且鼓励读各种书:读教育理论书籍，转变教育观念；读和自己教学相关的书籍,提升专业素养；读人文类书籍，提高人文修养。

2.课题研究与课堂教学紧密结合

工作室从成立之时起，就确定了工作室研究的初步方向，把重点放在“音乐+戏剧”的实践与研究上。而课题研究必须和课堂教学改革相联系。工作室积极探索教育戏剧与音乐课堂教学内容的融合。如《狮王进行曲》《卖报歌》《老爷爷赶鹅》老课新上，通过游戏导入、教师入戏、故事激趣、角色表演、电影片段欣赏、音乐剧表演等,让课堂教学风生水起，好不热闹。课堂上学生主动表现，参与率高，不时带来惊喜。当然，如何把握好“音乐+戏剧”各自的度,还在实践的路上，但工作室全体教师有信心、有决心做好此项研究。

3.专家引领，培训提升

工作室聘请东北师范大学音乐学院尹爱青教授为导师，聘请深圳市音乐教研员胡樱平、深圳市教科研院副研究员彭红玉博士为课题研究顾问，请她们为教学实践、课题研究把脉问诊。在专家引领下,工作室成员转变了观念，从更高的视角来审视自己和课堂教学。同时还邀请许多专家为工作室开讲,从音乐到戏剧，从非洲鼓到小乐器培训， 提升了工作室青年教师的专业索养和综合能力。

同时还与深圳市张娟名师工作室、邱怡名师工作室、叶莉名师工作室、张定远名师工作室等开展跨区域的交流活动。

4.帮扶送教，辐射引领

工作室在加强自身建设的同时，也不忘己任，走进城镇乡村，帮扶送教，或受兄弟学校之邀进行课例展示、专家评课、讲座等交流研讨活动，传授经验，最大限度发挥辐射引领作用。如主持人叶梅受广东省教师培训中心委托，接受梅州小学全科骨干教师跟岗学习，参加广东省走进乡村教育活动，走进韶关市乐昌送教，受深圳市教有局委托，赴河源市乡村学校帮扶送教等。工作室成员余快，多次受邀到杭州采荷三小、江西赣县三小及市内各小学送教。工作室走进民办学校，如余快与东方学校陈万文开展《浏阳河》同课异构活动，叶梅评课，并与区民办学校老师进行“基于核心素养下音乐课堂教学策略和实施”课题研究，吕婧、柳春霞、张春香走进深圳景园实验学校开展观课评课帮扶活动，为该校音乐教学问诊把脉。帮扶送教活动促进了地区教育的交流，也让工作室成员了解了各区各地教育的现状。异地教学对每个人的教育教学能力也是很好的促进，如城乡学生存在着差距，如何做到因材施教，因学生而教，取得良好的教学效果，对工作室成员来说，都是很好的锻炼和考验。

5.建设研究实践基地

2017年4月，在深圳市教研员胡樱平、龙岗区教研员曾辉华、吉样小学校长谢昆林等专家、领导的支持帮助下，深圳市叶梅名师工作室首个研究实践基地在深圳市龙岗区吉祥小学建立。吉祥小学倡导生本教学实践，在课堂中创设学生好学爱学的课堂情境，为学生提供更多体验展示机会，与“音乐+戏剧”课题研究宗旨不谋而合。而后，工作室成员陆续在自己所在学校成立“音乐+戏剧”实践研究小组，将研究的资源和成果在各校分享和推广，举办“音乐+戏剧”示范课、课本剧、舞台剧展示活动，打造趣味课堂，丰富校园文化，获得相关学校的老师和孩子们的一致好评。

近三年，工作室参与编撰并陆续出版了《名优教师设计音乐课教案与评析》（四年级下）、《儿童歌舞剧》学生用书和教师用书、《戏剧游戏汇编》等（人民音乐出版社）。工作室成员的课例展示、论文发表也取得优异成绩。据统计，工作室获全国奖项12个,省级奖项15个,市级奖项49个,区级奖项87个。

仰望星空，脚踏实地，工作室成员在打造学习共同体中不断成长进步,收获着职业幸福。

【主要成果概述】

一、论著出版、论文发表与获奖

1.工作室参编人民音乐出版社《名优教师设计音乐课教案与评析》四年级下册，已出版，编写深圳市好课程《儿童歌舞剧》（含课程标准、学生用书、教师用书）、《“音乐+戏剧”游戏汇编》。

    2.叶梅的《打造“音乐+戏剧”的创意课堂》《基于核心素养下的教师多重角色》《培养学生提出问题和解决问题的能力》在《中小学音乐教育》《中国音乐教育》发表，叶梅、叶鑫共同撰写的《生命之河在音乐中缓缓流淌》在《中小学音乐教育》发表。工作室成员多篇论文在《中小学音乐教育》《音乐天地》《深圳教育研究》等期刊发表，或在全国、省、市、区论文评比中获奖。

二、课题研究

叶梅参与广东省教育研究院中小学音乐课程教材改革与发展研究课题，成果收入《中小学音乐课程教材改革与发展研究》，主持广东省专项课题“基于小学生核心素养的‘音乐+戏剧’实践研究”于2018年底结题，罗湖区小课题 “小学低年级音乐课堂学生音乐实践活动评价的行动研究”和“小学音乐课运用柯达伊教学法促进识读乐谱的教学研究”已结题。李鲁红主持的课题“舞蹈进课堂，促进学生自信心的培养”被评为罗湖区优秀课题，吴茜主持、叶鑫参与的“戏剧情境创设对提高小学生(中高段)歌唱情绪表达能力的研究”结题，余快主持的“完美歌唱从节奏开始”结题并被评为龙岗区优秀课题，张春香参与的罗湖区智慧课堂小课题“音乐课堂前5分钟音乐活动常规养成的尝试”结题。

三、竞赛获奖

在“一师一优课，一课一名师”课例评选中，叶梅指导柳春霞获全国一等奖，指导叶鑫、张春香等获全省优质课奖。

【工作室骨干名录】

李鲁红     深圳市螺岭外国语实验学校教师，小学高级教师。深圳市音乐学科兼职教研员，国家基础教育音乐课程改革实验教材(花城版)培训专家。论文《谈良好音乐聆听习惯的培养》在《音乐天地》发表，主持的课题“舞蹈进课堂，促进学生自信心的培养”被评为罗湖区优秀课题，成果获深圳市论文评比二等奖。被评为全国艺术教育先进个人、深圳市优秀教师。

余 快     深圳大学师范学院附属坂田学校教师，小学高级教师，余快名师工作室主持人，龙岗区兼职督学、“新教师田园式培训”培训教师、音乐教师培训基地指导老师。论文《审美教育的三要素》在《中华少年》发表。主持的“完美歌唱从节奏开始”结题并被评为龙岗区优秀课题。在全国中小学音乐现场课比赛中获一等奖。被评为深圳市优秀教师。

叶 鑫      深圳市龙岗区吉祥小学教师，小学高级教师，深圳市龙岗区督学。与叶梅共同撰写的论文《生命之河在音乐中缓缓流淌》在《中小学音乐教育》发表，与吴茜共同完成“戏剧情境创设对提高小学生(中高段)歌唱情绪表达能力的研究”，成果论文获龙岗区音乐教师教学论文评比一等奖。在龙岗区音乐教师基本功全能比赛中获一等奖，录像课《蓝精灵》在“一师一优课，一课一名师”活动中获广东省优质课奖。被评为龙岗区先进教育工作者、优秀辅导员、优秀通讯员。

邓惠英     深圳市罗湖区笋岗小学教师，小学高级教师。论文《浅谈目标管理理论在学生团队管理中的运用》在《深圳教育研究》发表。获深圳市音乐教师基本功大赛全能二等奖、录像课比赛二等奖，罗湖区音乐教师技能比赛钢琴、即兴弹唱等单项一等奖。多次获深圳市、罗湖区中小学合唱比赛优秀指导教师奖、优秀指挥奖。被评为深圳市优秀教师、优秀辅导员，罗湖区先进教育工作者。

吕 婧    深圳市翠竹外国语实验学校教师，小学一级教师。主持罗湖区课题“如何用戏剧教学法来辅助低年段唱歌教学”。在深圳市音乐教师基本功比赛中获全能二等奖、钢琴单项第一名。多次带队参加深圳市合唱节、少儿艺术展演获一等奖。。

 柳春霞     深圳市翠竹外国语实验学校教师，小学一级教师。论文获深圳市舞蹈论文大赛一等奖。在“一师一优课,一课一名师”活动中，录像课获国家级优质课奖及广东省一等奖，现场课被评为深圳市优质课例。获全国中小学艺术展演指导老师一等奖、全国少儿花会编导一等奖、中国童话节“童话之舞”少儿舞蹈大赛优秀辅导教师奖。被评为罗湖区优秀教师。

张春香    深圳市洪湖小学教师，小学高级教师。论文《构建绿色课堂，让孩子们用心感悟音乐》获广东省三等奖。在“一师一优课,一课一名师”活动中获广东省优质课奖。在全国第三届教师合唱比赛中获金奖。被评为深圳市优秀教师。

郑  倩    深圳市蛇口育才教育集团第四小学教师，小学一级教师。获深圳市音乐教师基本功大赛全能二等奖，南山区教学技能大赛二等奖、优质录像课一等奖。

何星辰    深圳市罗湖区淘金山小学一级教师。获罗湖区微课设计与制作大赛特等奖。辅导合唱获深圳市中小学艺展一等奖。被评为罗湖区优秀教师。

李  晓    深圳市龙岗区信义小学教师，小学一级教师。获龙岗区录像课比赛二等奖、模拟课比赛二等奖、青年音乐教师教学能力大赛二等奖。辅导节目获中国童话节“童话之声”少儿歌唱大赛一等奖，评为优秀辅导教师，获深圳市中小学艺术展演活动一等奖。

张宇芳    深圳市南山区西丽第二小学教师，小学一级教师。获广东省小学教育优秀论文一等奖。获南山区优质录像课一等奖。

刘笑然    深圳市龙岗区贤义外国语学校教师，小学一级教师。获龙岗区中小学舞蹈教师教学技能比赛一等奖第一名、中小学教师教学案例比赛一等奖。

吴  茜    深圳市龙岗区吉祥小学教师，小学一级教师。论文《浅谈新课改理念下的小学高年级生本音乐课堂》获深圳市教育学会主题论文评选三等奖。与叶鑫共同完成“戏剧情境创设对提高小学生(中高段)歌唱情绪表达能力的研究”，成果论文获龙岗区音乐教师教学论文评比一等奖。

李  丰    深圳市翠竹外国语实验学校教师，小学一级教师。获罗湖区舞蹈教师基本功一等奖、“智慧杯”赛课二等奖，深圳市舞蹈教师综合素养六项全能二等奖。指导学生参加深圳市童话节舞蹈群舞获金奖，被评为优秀指导教师。

刘芝伊  深圳市翠竹外国语实验学校教师。 获罗湖区中小学音乐教师基本功比赛全能一等奖、声乐组前三名，罗湖区中小学说课一等奖，获深圳市中小学音乐教师基本功比赛三等奖。