一、品牌价值体系

（一）宗旨理念

工作室秉承“聚智汇爱，臻于至善”的宗旨，希望汇聚工作室全体人员的智慧和爱心，不断探索和追求，使每一个人都达到前所未有的美好境界。

1.聚智汇爱——整合专业智慧，凝聚人文关怀

工作室学员来自不同类型的特殊教育学校，专业背景多元，有培智教育、听障教育、视障教育等；所教学科不同，有语文、数学、英语、生活适应、唱游与律动等，工作室重视专业资源整合，“聚智”体现了“智慧共享”的协作模式。

工作室主持人秉承“让每一个特殊孩子成为最优秀的自己”的教育理念?，注重学员师德培养，倡导以爱心和耐心支持特殊学生的个性化发展，强调特殊教育不仅是技能传授，更是情感联结?，“汇爱”彰显了特教工作者的人文关怀。

2.臻于至善——践行教育温度，追求美好境界?

“臻于至善”不仅仅是让工作室学员探索教学技术的精进，更强调特殊教育教师对教育本质的坚守和对自身品德行为的完善，在各方面追求卓越，践行有温度的教育，?以逐步到达美好境界。

（二）目标定位

遵循“三任务四目标五定位”的目标体系，工作室致力于培养“播撒阳光的爱心师者”。“阳光”代表温暖与希望，它普照大地，“播撒阳光”象征工作室学员需公平对待每一位特殊学生，激发学生的潜能与自信?；“爱心师者”是指具备积极心态、向善行为和高度使命感的优秀特教教师。广东省陈丽江名教师工作室以培养“播撒阳光的爱心师者”为己任。

（三）文化标识：

广东省陈丽江名师工作室LOGO为圆形，标识由三部分构成，外圈是蓝色的圆形，寓意在教师关怀下的特殊儿童会与普通孩子一样，同享一个地球，共享一片蓝天，快乐成长。中间图案下方是一本打开的书，彰显工作室是一个学习共同体，学员要成长，就需要阅读和学习，要运用知识力量和人格修养向上托举孩子们成长。

标识中间是心形形状的三种水果：桃、李、苹果，水果比喻特殊儿童，象征在特教老师心中，孩子们散发着桃李的芬芳，祝愿孩子们一生平安。中间图案上方是半圈橙色射线，比喻特殊学生在老师们的精心培育下，每个独特的生命也能精彩绽放、散发光芒。每种水果上还有一个字母，分别是“CLJ”，也是主持人陈丽江名字的第一字母，表明特殊学生在主持人心中的重要位置，象征主持人对名师工作室的期望，培养优秀特教老师的最终目的是一切为了特殊孩子的成长。

二、可视化成果

（一）量化成果

深圳市陈丽江名师工作室于2015年成立，是深圳市第一个特教名师工作室，2018年考核优秀（深圳市教育局）；广东省陈丽江名教师工作室于2021年成立，2023年考核优秀（广东省教育厅）；目前连任广东省陈丽江名教师工作室（2024-2026年）主持人。工作室团队发表论文96篇，主持及参与区级以上课题57项，出版著作18本，获区级以上荣誉及奖项160项，微课开发130节，通过网络空间发布教育教学资源700项，帮扶送教20次。

培养入室学员42名，其中36人获区级以上优秀教师或优秀班主任等荣誉称号。22人获评高级教师，1人成长为学校副校长，还有1人攻读博士，毕业后从基层特校教师成长为华南师范大学兼职教授。培养网络学员和继续教育学员千余人，充分发挥了名师工作室的辐射引领作用。

（二）特色项目

广东省特殊教育精品课程建设项目《乐动健康，阳光体育》；广东省中小学大课间体育活动展示活动一等奖（广东省教育厅，2025年）；省级课题《自闭症儿童沟通交往能力支持策略研究》；课题研究成果《基于活动本位教学法的培智学校学生沟通交往能力的培养》2023年2月发表于《现代特殊教育》总第450期。

（三）标志性成果

《先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应用研究》荣获国家级教学成果奖二等奖（教育部，2018年）；《具身认知科学下盲校小学数学“认知心理-教辅具-教法”三维一体的实证研究》荣获广东省教育教学成果奖一等奖（广东省教育厅，2020年）；《融合教育背景下“三维一体”手语教学模式的实践研究》荣获深圳市第四届教育教学成果奖一等奖（深圳市教育局，2021年）；《走向社会:“幸福特教”一体四面育人体系的构建与实施》荣获深圳市第五届教育教学成果奖一等奖（深圳市教育局，2024年）。