一、品牌价值体系

（一）宗旨理念

工作室以科学发展观为统领，以教学实践为主渠道，按照“围绕名师、组建团队、开发资源、搭建平台、培训教师、培育名师、形成特色、提炼成果”的建设思路，重视学术引领，重视理论与实践相结合，重视课题研究、教师培养和示范辐射，致力于实现优质特殊教育资源共享和教师的专业化发展。

（二）目标定位

基于“三任务四目标五定位”的建设目标体系，工作室积极发挥示范引领作用，通过听课磨课、跟岗实践等系列活动，提升骨干教师教学水平，指导青年教师成长，培养一支热爱特殊教育，具备教学、研究、评估干预及班级管理能力，勇于创新的专业骨干特教教师队伍。

（三）文化标识

工作室徽标以茉莉形象为主体，巧妙呼应主持人名字中的“莉”字，茉莉花象征着纯洁、坚韧与芬芳，寓意“友爱Friendship”“助跑Support”“成长Growth”“发展Development”，紧紧相连又螺旋成长的花瓣、坚定的绿色花托，正如同青年教师在工作室的坚实基础上紧密相连、共同成长，再将所学所悟示范引领辐射，传播特殊教育的大爱、专业、创新和奉献精神，托举熠熠生辉的明日之星。

二、可视化成果

（一）量化成果

工作室通过“引进来”邀请各方专家开展活动，“走出去”派教师到名校交流学习。至今，开展教师研修71场、学术活动38场、其他交流63场，举办江浙沪粤特教职教论坛1场，反响热烈。2022年开展12场融合教育专题培训，约920人次参与，效果良好。此外，还对肇庆怀集、贵州紫云的特教学校送教送培、指导课题，实现优质教育资源共享。

在2021-2023年间，主持人王莉老师获奖成果丰硕。撰写4篇论文并获奖，一节教学案例获市级奖项。如工作室课题《以IEP为抓手，推动区域特殊教育提质增速发展》获广东省中小学教师培训中心教育技术中心结题；出版了2本专著，分别为《个别化教育与教学》《学前随班儿童教育实践与研究》；还在华南师范大学教育科学学院、广州大学教师培训学院兼任《个别化教育与教学》课程。

工作室黄丽华、朱江和杨少芳老师参加广州市第二届、第三届青年教师能力大赛分别获得二、三等奖，沈玉文老师获得广东省首届美育教师技能大赛一等奖，吴小文老师获“广东省优秀特殊教育工作者”称号。工作室学员老师共获32个奖项，其中，省级10项、市级18项、区级4项。共有论文成果17篇，其中13篇论文获奖、4篇论文发表。

（二）特色项目

《以IEP为抓手，推动区域特殊教育提质增速发展》是工作室的特色项目。每个特殊学生都有自己的学习需求，传统统一化教学难以满足。此项目是聚焦个别化教育计划，针对学生个体差异，量身定制教学目标、内容、方法和支持服务。工作室依托南沙区启慧学校，深入探索了“五位一体”融合教育服务体系。以IEP为核心，涵盖了筛查评估、课程调整、教学实施、康复支持和家校合作。在实践中，积极开展校际合作与交流，与省内外多所特殊教育学校分享经验、资源共享，提升区域特殊教育整体水平。还通过举办专题讲座、培训活动，培养了一批具备IEP制定与实施能力的骨干教师。

（三）标志性成果

工作室主持人及成员发表多篇相关论文，出版了《个别化教育与教学》专著，系统阐述个别化教育理念与实践，成为一线特教教师的重要参考书籍。