上海市第五期普教系统名校长名师培养工程攻关计划辛甲明化学名师工作室2025年初成立，现有成员10人，由上海市化学正高级教师辛甲明领衔，工作室以“深度学习、单元赋能”为核心理念，深耕初中化学单元整体教学。工作室构建“三阶四步”教研体系，推行三栏式学历案，依托真实情境、递进问题、探究活动、思维可视化、即时学情反馈五大要点革新课堂，建立专家、工作室、校本三级联动月度教研机制，落实成员“四个一”成长任务。团队以数字化教学为特色，融合DIS定量实验、AI学情分层工具等，实现精准高效教学。

一年来，工作室累计开展25次主题研修、20余场市区级公开课、讲座和交流活动，多名学员参与空中课堂、部级精品课录制；立项和结题市区级课10余项，发表论文11篇，建成单元设计、配套作业资源包与上海嘉定本土化学情境库。后续工作室主要成果《初中化学单元教学实践》即将出版、成果聚焦以单元大概念为核心统领，立足化学学科核心素养培养目标，创新构建系统化单元教学设计模型。模型聚焦教、学、评一体化落地，通过创设真实单元大情境，搭建3—5层递进式问题链与活动链，配套设计表现性学习任务与多元化评价体系，同步细化对应评价证据，彻底打通“目标—活动—评价”闭环，实现课堂教学精准育人、高效育人。

其中，三栏式学历案是模型落地的核心载体，清晰划分学习目标、学习过程、学习评价三大维度，精准界定学生学习任务、教师教学支架、课堂评价要点，实现师生活动清晰化、学习过程可视化、课堂评价精准化。

经过多轮课堂实践、教研打磨、迭代优化，工作室最终形成六大模块标准化单元设计模板，涵盖单元教学背景分析、单元素养目标确立、单元情境与任务拆解、单元教学结构流程、分课时学历案设计、单元整体评价设计，为一线教师单元整体备课提供全方位、标准化、体系化的专业指引。

依托整套单元教学模型，工作室深度落地课堂实践，提炼形成“情境真实、问题链驱动、活动串推进、思维外显、反馈即时”的五大课堂实施核心要素，构建适配初中化学的素养课堂新范式。

单元设计以真实情境导入课堂，让学生立足真实生活、真实化学问题开展探究；以阶梯式问题链推动思维爬坡，层层递进落实学科思维培养；以系列活动串落实“做中学、探中学、悟中学”，凸显学生主体地位；依托可视化学习工具，将学生内隐化学思维、探究过程外显化，精准捕捉学习疑点、难点；依托课堂学情数据实现即时反馈与动态教学调整，真正实现精准教学、高效育人，为区域初中化学素养课堂改革提供成熟、可复制、可推广的实践范式。