一、品牌价值体系

（一）宗旨理念

邱惠芬名教师工作室创新性提出“实践化学”教学主张，坚守“格物致知，明理致用”的核心理念，将“实践化学”作为品牌特色，旨在发挥名师引领示范效应，探索可见的“实践化学”实施路径和以“实践育人”为核心的教学新模式，打造了具有示范意义的实践化学学习“中山样本”，培养一批敬业、乐业、专业、奉献的省市名师团队。

（二）目标定位

遵循工作室建设的“三任务四目标五定位”目标体系，确定本工作室的目标定位：

1.工作室的建设目标：以“实践化学”为特色，探索在“双减”政策下做好科学教育的“加法”课改“中山路”，成为我省乃至全国初中化学教育高地，培养一批学者型、研究型、专家型、智慧型的学科骨干教师队伍，致力于成为化学教育研究的高地、教师专业成长的摇篮、教学改革创新的示范基地。

2.工作室的发展定位：（1）化学新课改“尖刀连”：以课题研究为抓手，聚焦新一轮课程改革核心素养“落地”等研究问题，深入研究“实践化学”教学思想的实践路径；（2）教师专业成长摇篮：发挥示范引领，打造师训体系，成为中山等地化学教师专业成长和成名成家的重要平台；（3）初中化学学科实践先行者：打造“实践化学”品牌，让中山成为全国初中化学科学教育的示范区。

（三）文化标识

此标识巧妙地将化学的“化”字进行了艺术变形，蓝色的圆环代表千变万化、和谐共生的自然境象，绿色人形象征开拓创新、充满活力的师生，黄色的小圆点既是化学的微观粒子，更是化学智慧的闪耀光芒。邱惠芬名师工作室秉承“格物致知，明理致用”的教育理念，打造“实践化学”品牌特色，以研促教，共同促进学生化学核心素养达成与教师专业成长和谐共生。

二、可视化成果

（一）量化成果

主持完成省市重点课题4项，参与教育部重点课题1项，研究成果获得广东省教学成果奖二等奖、中山市教育科研成果特等奖、一等奖等奖项。主编出版 6 部专著，其中2本专著成为华南师范大学研究生教材。在《中国考试》《化学教育》等核心期刊发表论文 16 篇，其中 2 篇被人大复印资料全文转载。累计开发200 余个教学案例，建立了包含 500 多个学生实践活动案例的课程资源库，研究成果在中山市 104 所初中推广应用，并辐射至江苏、贵州、新疆等地，影响学生超10万人。完成首批并成功申报第五批广东省基础教育学科教研基地建设，首批基地考核获评“优秀”。成功指导郦淼坤、曹梅姣、何展欣、穆祥媛4人蝉联四届广东省青年教师教学能力大赛一等奖（第一二名）。培养3名正高级教师、2名广东省“百千万”名师培养对象、6名市级名师和学科带头人、60人次在国家、省级赛课中获一等奖。

（二）特色项目

一是品牌建设。基于“实践化学”教学主张，大力推行核心素养导向下的情境教学，倡导并践行“做中学”“用中学”“创中学”，并在学科实践（实验教学）、跨学科主题学习等方面积极开展创新性研究。

二是送教帮扶。通过学术讲座、专题研讨、专业论坛、送教下乡、对外交流等形式对口帮扶贵州六盘水、惠州、潮州等地，与澳门濠江中学开展教学交流，辐射带动肇庆、清远、茂名等周边城市的化学教学改革，形成可复制可推广的工作室建设经验。

（三）标志性成果

积极推广“实践化学”教学主张，通过多种渠道在全国分享经验，获得业界认可。2023年12月被《中学化学教学参考》评选为封面人物，以封面人物简介及论文的方式推介“实践化学”教学主张。2024年被人民教育出版社聘为培训专家，受邀参加新教材《教师教学用书》的编写，撰写的4个“跨学科实践活动”案例入选《教师教学用书》向全国推广应用。在2024年7月的全国基础教育化学课程教材应用实践研讨会上，受邀作主题为《从课标体系理解初中化学跨学科实践活动教学》的教材应用实践专题报告，介绍初中化学新教材应用实践的“中山经验”。出版《实践的模样：初中化学学科实践学习分析与应用》等6部著作。