地区河北省
学科数学
学段小学教育
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  • 工作室简介

    依托教育写作,驱动专业成长。工作室打通了两条教师成长路径:一是构建以“做中思,思中写,写后再做”的教师专业发展的工作路径,只有做得好才能写得好,而写得好是为了做得更好。二是搭建精神内在从他主到自主而后从下向上螺旋升级的新型生态系统的生命路径,在提升专业技能的同时获取职业认同,克服职业倦态。


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