庞亚燕名班主任工作室于2016年11月成立校级工作室，2017年5月区级工作室由宝安区教育局正式授牌成立，2019年1月经深圳市教育局审定授牌为“深圳市名班主任工作室”。工作室致力于高水平班主任学习共同体建设，在实践中研究和发展现代班主任能力体系。工作室以“做大先生，当好班主任”为室风，“以专业赢得尊严，以育人成就梦想”为教风，以“严谨、务实、前瞻、卓越”为学风。目前先后有成员学员共38位，其中有5位硕士，有校级名班主任工作室主持人，他们是来自宝安区各个学校的骨干班主任，也有龙华区的优秀班主任，涵盖不同的学科，不同的年龄阶段，是一支年龄结构合理，有活力、有思想，有情怀、会合作的教科研队伍。

一、理念引领明方向

工作室的室徽以“火焰”为标志，既像手捧火焰，又像绽放的火花，寓意工作室的老师们通过向专家学习，向书本学习，向同伴学习，促进彼此成长，努力成为更好的自己，成为更优秀的团队，从而更好地塑造学生的品格和品行，促进学生的健康成长，绽放师生彼此的精彩。深圳市庞亚燕名班主任工作室就是一个以点燃老师和学生内心的精彩，帮助彼此成为更好的自己为目标的成长平台。

二、特色文化共研究

深圳市庞亚燕名班主任工作室团队以“特色班级文化建设”为课题研究方向，采用了行动研究法、调查法、文献研究法、经验总结法等方法，理论联系实际，探求建立适合粤港澳大湾区班级文化建设的目标、任务、内容、方法以及塑造班级精神、创造具有普遍满足感的文化氛围，形成了很多特色班级。火焰班“发现自我，完善自我，团结一心，追求卓越”。向日葵班“向阳而生，炙热追梦，不忘初心，砥砺前行”。阳光班展现“阳光少年的奋发图强、活力四射”……这些特色文化为培养学生的好品行、好品格营造良好的氛围，对身边的班主任起到很好的辐射作用。所研究的成果以《小学特色班级文化建设的理论和实践》书名出版。

三、多彩活动促成长

工作室成立至今积极开展和参与各项活动，在交流中彼此成长，发挥辐射作用。工作室举办了多场专家、导师等主题系列讲座，组织多次班主任发展核心素养现场观摩会和专题学习会。工作室还助力2020年10月宝安区第一学区第八届班主任专业能力大赛复赛工作，承担宝安区第八届班主任专业能力大赛决赛会务工作。工作室与杭州滨江引雁新秀团队、宁夏固原骨干教师团队、艺展小学、上合小学、广东省名班主任工作室、广州市名班主任工作室、深圳市班主任工作室、宝安区名班主任工作室、宝安区校级名班主任工作室等举行了多次交流活动。有12位老师获“高级家庭教育指导师”称号。11位老师获心理健康教育A证，11位老师获心理健康教育B证。1人被评为2019年深圳市第二届“我最喜爱的班主任”。2人分获宝安区少先队活动课案例展示比赛特等奖和一等奖。1人被评为深圳市优秀少先队辅导员。1人被评为宝安区十佳少先队辅导员。15人被评为宝安区优秀少先队辅导员。8人被评为宝安区优秀教师。10人被评为宝安区优秀班主任。5人所带中队被评为宝安区红旗中队。3人所带的中队被评为深圳市先进中队。1人所带的中队被评为广东省红旗中队。

四、成果辐射高效应

工作室成立以来扎实开展班级管理研究，有30余篇论文刊登发表到不同的刊物上，汇编8本成果集。工作室还通过微信公众平台发挥辐射力，共发布145篇推送。其中主题分享《幼小衔接，一年级班主任可以这样准备（师生篇）》在微信公众号上的浏览量为1045人次，主题研讨《班级管理小妙招，碰撞教育大智慧》浏览量为1137人次，主题班会设计《让生命之花艳丽》浏览量达1900人次。2020年工作室开展的系列主题活动引起广泛关注，主题班会《敬畏自然，守护生命》被选为校级微课展示播放；《珍惜当下，做奋发少年》被收录进宝安区德育微课精品课程；老师们关于亲子有效沟通的文章被深学App选中发表。

庞亚燕名班主任工作室取得的各项成果在班主任中引起了不错的反响，许多老师从中获得了成长的宝贵经验，并将这些经验运用于实践。工作室的老师们将进一步践行“做大先生，当好班主任”的教育信念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化班主任理论学习、研究和创新实践工作，以更大的热情、更坚定的信念和更坚实的步伐，努力提升自我，为教育事业发挥光和热。