名师工作室章程（工作方案）

为充分发挥学校名师的引领和辐射作用，为骨干教师的成长构建良好的载体和平台，建设高素质专业化教师队伍，结合学校实际，特制定XX学校名师工作室建设方案。

一、指导思想

    名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，以活动开展、课题研究为平台。着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，在教育教学实践和教科研活动中加强对中青年骨干教师的培养，建立促进名师工作室教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，带动我校教师队伍整体素质全面提升。

二、成立学校名师工作室建设领导小组和名师工作室专家委员会，指导和评价名师工作室建设和工作开展情况。（名单另附）

三、名师工作室的性质定位

    1．学校名师工作室是由骨干教师共同组成的，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。

    2．名师工作室以主持人为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全校有成果、有影响的高层次教师团队。

    3．名师工作室以课题研究为重要方式、教学研讨、课堂诊断、校本研修为主要内容，展开一系列行之有效的教育理论和实践研究，探索教师专业化成长的新模式。 

    4．名师工作室本着“名师带动”原则，积极推动学校课堂教学、校本教研及教师专业发展。立足于在教师中形成浓郁的教育科研氛围，引导教师关注课堂教学的问题，为一线教师和学生解疑释难，为教师的专业成长提供学习和交流的平台。

四、组建与审批

    1、学校名师工作室主持人的选拔条件

   （1）在本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的中学高级教师、省级以上骨干教师或学科带头人。

   （2）热爱教育事业，师德高尚，堪称育人模范、教学能手，教学业绩突出，在同学科教师中具有较大的影响力。

   （3）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

   （4）熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。

   （5）教研水平高、能力强。主持过省级以上科研课题，获得省级以上优质课竞赛一等奖，在省级以上报刊发表教育教学教研文章3篇以上。

    2.符合条件的教师自愿申报、同时报工作室建设方案、工作室发展规划及相关材料，经学校组织专家评审组进行评选确定主持人。

    3.成员选拔与组成。由主持人根据“个人申请、双向选择、关注层次，择优录用”的原则，在学校教师中选定有自我发展需求且有发展潜力的培养对象，作为“名师工作室”成员的候选人，经学校名师工作室专家委员会审核后确认。每个名师工作室的成员原则上6-8名。

    4.学校为名师工作室提供统一的办公室。面积50平方米，按8人规模配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、专业书籍资料、计算机、打印机、宽带网络、智能平板、录音机、照相机、摄像机等。

五、成员的岗位职责

   （一）主持人岗位职责

　　1．加强自身师德修养，树立名师形象。注意营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。

　　2．负责制订工作室工作方案和成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。组织名师工作室骨干成员共同制定本室管理条例（工作章程）、三年发展规划和年度工作计划。

　　3．负责对名师工作室的运行状态和目标完成情况进行过程性监控，并接受职能部门的指导、检查和评估；负责组织工作室成员进行年度总结。

　　4．注意发挥教学的示范和引领作用。根据需要参与教师培训工作。通过上观摩课、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，推进学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。在名师网络交流平台上，负责本名师工作室的网页建设，上传教学资源，实现资源共享。

　　5．组织开展教育教学课题研究。有经常性的课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践建立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平，带领本校和区域内其它学校教师开展教学研究，培养研究团队。

　　6．对本室骨干成员和学员进行业务指导。负责指导本室成员和学员制订专业发展计划，通过多种形式，引导成员和学员进行业务提升。对本室成员和学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。

　　7．按照专款专用的原则，负责名师工作室资金的使用和管理，遵守财务管理规定，并接受上级部门审计。

　　（二）骨干成员岗位职责

　　1．制订个人三年发展目标规划和阶段性的工作计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。

　　2．在完成学校教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。

　　3．以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成一定质量的教育教学研究论文。

　　4．发挥专业指导和示范带动作用。为进入工作室的学员提供专业支持，协助主持人指导学员的教学和科研；发挥骨干带头作用，传承名师的专业精神和教学技艺，引导更多的同行一起进步和成长。

六、工作任务

　　1．开展教育教学研究。以工作室为平台，整合各方面的优质教育资源，围绕学校教育教学的重点难点问题，大力开展教育教学研究，定期组织教学研讨活动。每学年名师工作室至少申请立项一项教育教学科研课题，三年内至少完成一项省级以上（含省级）科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。

　　2．指导和培养青年教师。实施青年教师专业发展计划，指导青年教师制定专业发展目标，建立教师专业成长档案。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，促进青年教师专业发展。名师工作室每位组成人员分工负责，结对帮带，在一定周期内培养一定数量的青年教师进入骨干教师行列。

　　3．发挥示范引领作用。名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，利用自身优势，采取结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室成功经验和研究成果在学校推广辐射，引导学校的教育教学改革，促进教师整体素质的提升。

　　4.加强教学资源库建设。名师工作室应发挥自身资源优势，加强教学资源的设计和开发，利用名师网络平台，及时发布名师工作室的工作动态、活动安排和研究成果，上传课例课件、教学反思、教学素材等课程资源，不断更新、充实、丰富教学资源库，积极开展网络教研，实现成果推广和资源共享。

　　5．建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。

七、保障措施

　　1、加强组织领导

　　学校成立名师工作室领导小组和名师工作室专家指导委员会。加强对名师工作室的组织领导，由校长直接分管名师工作室工作，认真履行领导、协调、监督等责任。学校专家指导委员定期开展对名师工作室建设的评估、检查督导。

    2、完善工作室的规章制度

   （1）会议制度

    每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

   （2）学习制度 

    按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

   （3）工作制度

    名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，将研讨成果发在工作室网站上。工作室通过信息平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

   （4）考核制度

    工作室成员的考核由其主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

   （5）档案管理制度

    工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

　   3、严格管理考核

　　名师工作室以3年为一个工作周期，制定工作室三年规划，在一个工作周期内，分年度进行活动计划安排，由主持人对工作室成员实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，对考核评价不达标的成员进行调整。学校名师工作室专家指导委员会，制定出名师工作室年度及周期考评细则，对考核评价达标的工作室予以表彰，对不能达标的工作室进行重新组建。

　　4、落实经费保障

　　学校为名师工作室拨付专项经费，建立名师财务制度，保证专款专用，不得挪作他用。　

                                                     中学

                                                           2019年3月