小学数学岑新尚省级学科带头人工作室线上集中研修活动

INVITATION

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    首先，玉溪聂耳小学教科室副主任邱良斌老师为大家分享了----人工智能赋能数学教育教学的实践路径与案例解析。

    邱老师从“势”、“道”、“术”三方面向大家讲解。人工智能是时代浪潮下的产物，从尖端研究到工作和学习中的运用，人工智能无处不在。作为教育工作者，AI赋能教育教学不是未来的预言，而是当下的现实。邱老师以图表方式为大家详细讲解了人工智能在教学中的六大赋能场景和行为边界与底线，让人一目了然。

    当下，束缚我们的不仅是技术和经费，更重要的是个人的思维和认知。邱老师将AI赋能教育教学的实践路径依次向大家讲解：从制作交互课件、智能体、诊断评价、批改作业及答疑、匹配练习，依托国家中小学智慧教育平台，怎样让课堂上学生的思维看得见，结合实际案例，让大家有很大的实操启发，收益颇丰。最后，邱老师鼓励老师、家长和孩子们要善用AI技术，让AI成为思维的翅膀，而非舞台的道具。

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    接着由玉溪第五小学教务主任李梅老师分享：培育数学思维——学生从“学会”走向“会学”的进阶路径。李老师从“为什么”、“是什么”、“怎么办”三方面进行分享。数学思维是应对未来挑战的核心能力，是从“低阶”到“高阶”的必然跨越，是减负增效的“内功心法”，小学数学的学习要具备十大核心思维。

    李老师以一线教学经验和学生真实存在的问题入手，从如何构建三张“思维地图”到“一致性”的培养，再到数量关系的模型构建娓娓道来。最后聚焦六个可操作的课堂落地策略结合真实教学案例，将核心素养的培养目标转化为具体的教学行动。

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    最后，由红塔区小学数学教研员，省级学科带头人工作室主持人岑新尚老师进行小学数学学思课堂活动发布。

    岑老师从当下教育教学存在的问题出发，厘清学思课堂的理论内涵，讲解为何要从“学本”转变为“学思”，深入解读“两支四环五路径”教学范式与“六维六级五品质”思维架构，分享“一模三表四策略”实操工具。岑老师强调课堂应确立“以学为基、以思为核”的根本导向，筑牢“以学为主、思维进阶”双支柱，落实四环学习闭环，打通思维培养路径，聚焦高阶思维培养。对接新课标核心目标，以系统化工具助力理念落地，构建学思共生课堂生态，推动深度学习真实发生，助力小学数学课堂提质增效。

    本次研修立足新课标理念，将AI技术、思维培养与课堂实践有机结合，拓宽教师教学视野，为推动小学数学课堂教学改革、落实素养导向教学提供清晰指引。