深耕学思课堂，凝练教学主张 —— 小学数学教学主张专题培训顺利开展

从扎根乡村教育萌发 “爱的教育” 底色，落地陶行知 “小先生制”、践行杜威 “做中学”；到依托省级课题深耕深度学习，搭建课堂教学模式；再到融合课程思政构建 “三阶三维五育一中心” 育人体系，最终凝练出核心主张“育一颗思维的种子”，搭配 “SOWE” 完整育人模式。她完整复盘从借鉴、摸索、深化到凝练的全过程，用扎根基层、课堂实践、课题研究、文字记录的真实案例证明：优秀教学主张源于日常课堂，在长期实践中自然生长。

同时，她分享提炼教学主张五步实操法：回望教学经历捕捉育人初心、精读教育经典夯实理论根基、浓缩一句话提炼核心观点、搭建完整逻辑实践框架、坚持长期书写反思沉淀成果，鼓励教师以文字留存思考，静待教育思想成型。

随后，岑新尚老师带来了《如何提炼与撰写教学主张》的专题分享。他引用国家教师队伍建设政策，指出从“骨干教师”向“卓越教师”跨越的核心标志，就是拥有成熟的教学主张。

岑老师直击一线教师的三大痛点：“找不到、说不清、立不住”。他结合自己从“四习法”到“学本启思”的演进案例，强调主张提炼需遵循“归纳路径”——从自身得意的教学设计、课堂金句中复盘共性，聚焦核心概念，并用一句话精准下定义。