2026年9月 本土资源与扎染工作计划

一、指导思路

结合方正县本地本土资源，把家乡风景、物产、民俗融入扎染活动。不追求复杂工艺，重在让孩子动手体验捆、扎、染的乐趣。把本土文化和美工活动结合起来，在动手操作中感受传统工艺之美，丰富班级特色课程。

二、现状分析

中班孩子喜欢涂涂画画、动手操作，动手能力正在发展，对色彩变化充满好奇。但平时美工活动形式比较单一，很少接触传统手工艺。方正有山水、农田、乡土物产，身边可利用资源很多。我们打算就地取材，收集本土材料开展扎染，把家乡元素和传统扎染结合，形成班级特色活动。

三、工作目标

1.资源利用目标：挖掘方正本土乡土资源，收集树叶、秸秆、麻布、粗布等自然材料，融入扎染课程。

2.幼儿发展目标：让幼儿学会捆扎、折叠、捆绑等简单扎染手法，感受染色变化，锻炼手部小肌肉；认识家乡自然风光、乡土特色，萌发热爱家乡的情感。

3.教师成长目标：不断打磨扎染活动方案，积累课程案例，形成简单的本土扎染课程故事。

4.环境创设目标：打造扎染作品展示角，摆放本土自然材料，营造乡土与传统工艺相融的班级氛围。

四、主要内容与实施安排

9月：初识扎染，收集本土材料

1.带领幼儿走进大自然，采集方正本地落叶、干草、树枝等乡土材料，建立班级材料收纳角。

2.开展初次扎染体验活动，认识白布、染料，学习简单折叠、皮筋捆绑，感受白布染色后的奇妙变化。

3.在美工区投放收集的本土自然物，供幼儿自由尝试拓印、压花，为后续扎染做准备。

10月：乡土景色融入扎染，结合秋日主题

1.结合秋天田园风光，带领幼儿观察田野、山林色彩，把秋天的乡土景色作为创作灵感。

2.组织主题扎染活动，用收集的秋叶配合扎染布料，尝试布料上的自然纹理。

3.将幼儿作品布置成“方正秋日扎染画廊”，在班级展示。

11月：深化扎染技巧，打造本土特色作品

1.丰富扎染方法：褶皱扎、打结扎、夹物扎，锻炼幼儿“扎、捆、拧”动作。

2.结合劳动德育，利用乡土农作物开展创作，鼓励幼儿大胆配色，自由创作。

3.组内互相观摩扎染公开课，交流活动中遇到的问题，完善活动设计，撰写课程片段。

12月：扎染成果展示，总结课程经验

1.开展迎新年扎染创作，制作扎染小挂件、装饰布条，用于班级新年环境布置。

2.整理本学期幼儿扎染作品、活动照片、本土素材，形成课程故事。

3.梳理优势与不足，总结本土资源和扎染融合的有效做法，规划下学期方向。

五、实施措施

1.就地取材，节约成本。多利用户外捡到的树叶、枯枝、麻绳等乡土材料，不必购买昂贵教具。

2.游戏化开展活动。不追求成品好看，重在动手体验，尊重孩子随性、质朴的作品。

3.区域常态化投放材料。美工区长期布置扎染操作台，材料随时开放，孩子自主操作，不只上集体课才开展。

4.家园携手收集资源。请家长带孩子在乡间游玩时收集自然材料，丰富课程资源。

5.做好资料留存。每次活动拍照记录，观察幼儿表现，及时反思，积累课程故事。

六、预期成效

1.班级形成稳定的本土扎染特色活动，美工区材料丰富，幼儿动手兴趣浓厚。

2.幼儿掌握基础扎染手法，能感受传统工艺魅力，更加了解家乡、喜爱家乡。

3.积累完整活动案例与幼儿作品，形成可分享的特色课程。

方正县城北幼教中心

2026年9月