【辐射活动】小学数学岑新尚省级学科带头人工作室赴华宁盘溪开展“送教送研“活动纪实

 为深入贯彻《义务教育数学课程标准》理念，充分发挥省级学科带头人工作室的示范、引领、辐射作用，推动小学数学课堂从“以教为中心”向“以学为中心”深度转型，助力城乡教育协同发展，2026年5月22日—23日，小学数学岑新尚省级学科带头人工作室辐射活动在华宁县盘溪镇第二小学顺利开展。

 来自小学数学岑新尚省级学科带头人工作室主持人和全体成员、华宁县小学数学教研员、工作室薛继英成员小组全体学员、华宁县盘溪镇中心小学全体数学教师、华宁县其他学校教师共计150余人齐聚一堂，以课例展示、专题讲座、评课议课、教学复盘、切片分析等形式，共研“学本课堂”，共促专业成长。

PART.ONE

 5月22日上午，来自工作室3位成员和一位学员的4节高质量示范课精彩亮相。四堂课紧扣新课标素养要求，深度践行“学本课堂”理念，立足学生真实学情，以任务驱动、自主探究、合作交流为主要学习方式，弱化教师讲授、强化学生主体，打造出高效扎实、思维丰盈的精彩课堂。

      马海燕老师执教三年级《年历中的秘密》跳出传统记忆教学，融合文化与生活情境，以趣味设问、历史溯源、游戏体验推进学习，引导学生自主观察、对比发现、归纳梳理大月、小月，平年、闰年规律。课堂凸显学生主体，在轻松探究中夯实知识、发展推理、培育时间观念，实现知识性与趣味性统一。

 薛继英老师执教六年级《比和比例复习》立足复习课结构化特质，以自主梳理为核心，引导学生建构知识网络，厘清比、比例、分数、除法内在关联。课堂通过易错辨析、分层练习、生活应用梯度设计，打通知识壁垒、突破学习难点，夯实基础、提升迁移与解题能力，彰显学本课堂思维生长。

 谢琳老师执教四年级《数学广角——营养午餐》紧扣生活化数学理念，以科学配餐为真实任务，引导学生读取数据、计算对比、分析标准、合作设计方案。学生在自主实践、合作探究、展示互评中经历完整数据分析与问题解决，掌握数学方法、养成健康意识，实现学以致用、以学促长。

 禹金萍老师执教六年级《立体图形的整理和复习》聚焦立体图形知识体系建构，引导学生自主梳理特征、公式、异同与应用。课堂坚持以学定教、以练促思，通过模型再现、对比辨析、综合运用，厘清知识脉络、巩固空间认知，发展空间观念与逻辑思维，让复习课有厚度更有深度。

 四位教师课堂设计精巧、学情把握精准、学生活动扎实有效，真正把课堂时间、思考空间、展示舞台还给学生，全方位呈现了“学本课堂”的实践样态，为在场教师提供了可复制、可借鉴、可推广的优质教学范式。

PART.TWO

 下午，评课议课环节有序开展。工作室成员陈云娇、李晶、陈红玲、李梅四位老师逐一评课，聚焦课堂亮点、剖析改进空间，在思维碰撞中凝聚教研共识。

随后，工作室主持人岑新尚老师带来专题分享《指向思维发展的小学数学学本课堂建构》，以“学本启思”为核心理念，系统阐释“学本为基、启思为魂”的课堂建构路径。岑老师结合“一点二线四环”教学范式，详解了“独学悟思—合学辩思—展学亮思—评学反思”的课堂流程，提出通过任务驱动、认知冲突、结构关联、精准追问、分阶练习五条路径，将思维培养融入课堂各环节，推动课堂从“以教为中心”向“以学为中心”转型，助力教师更新教学理念，实现学生知识掌握与思维发展同步提升。

PART.THREE

5月23日上午，教学复盘与切片分析深度进行。丁雪娟、杨娇娥、李云、岑新尚四位老师分别对4节展示课进行精细化拆解，从目标达成、环节设计、学生活动、评价反馈等维度逐一剖析，让教研更精准、更落地。随后召开工作室成员会议，岑新尚主持人总结本次辐射活动成效，并部署下一阶段重点工作，明确工作室持续送教、共研、辐射的目标与任务。

活动尾声，华宁县小学数学教研员王传永老师与盘溪镇中心校黎蕾书记分别作总结发言。

       王传永老师对工作室团队带来的新理念、新方法表示诚挚感谢，他指出，本次活动以任务为驱动，为华宁小学数学教研注入了鲜活的动力；同时强调命题与考试要立足“无情景不命题”的原则，课堂教学要与素养导向的评价同频共振，鼓励教师以此次活动为契机，深化课堂教学改革，提升教学质量。

       黎蕾书记以四句古诗为引，表达了欢迎、收获、行动与展望：以“有朋自远方来，不亦乐乎”致谢工作室团队的倾心送教与各级部门的支持；以“问渠哪得清如许，为有源头活水来”感慨学本课堂理念与课例为本地教研破局指明了方向；以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”表态盘溪镇中心小学将把活动成果转化为日常教研常态，推动数学教学提质增效；以“待到重阳日，还来就菊花”表达了与工作室长期携手、共研共进，推动区域小学数学教育高质量发展的美好期待。