没见过！试题原来可以这样出！

没见过！试题原来可以这样出！

2026年5月，小学数学岑新尚省级学科带头人工作室下发了《关于开展2026年小学数学学科命题比赛活动的通知》。通知如下——

工作室精心组织了“一组题”作为参赛作品样例。本参赛作品共有10题，其中填空题3道，选择题2道，计算题2道，操作题1道，解决问题2道。

1.素养导向精准

紧扣新课标“三会”与“四基四能”，聚焦运算能力、推理意识、数据意识等核心素养，全程落实素养立意。

2.情境真实本土

选用杭瑞高速、昆明斗南花卉、玉溪校园等云南本土素材，情境适切、无伪情境，贴合学生生活。

3.结构整合到位

打破知识壁垒，融合数与代数、图形与几何、统计与概率，以问题链、题组形式实现结构化考查。

4.思维可视化突出

大量运用图表、数形结合，强调说理、推导、过程呈现，推动评价从“重结果”转向“重思维”。

（一）亮点题有第1、2、8题

第1题：以杭瑞高速真实行程为载体，融合除法竖式算理、几何直观与估算，考查运算能力、推理意识与应用意识，用情境串联知识，凸显思维过程。

第2题：依托汽车销售统计图，聚焦数据解读、趋势分析与决策建议，培育数据意识，引导学生用数据说话、用数据决策。

第8题：结合昆明斗南花卉与母亲节情境，整合扇形统计图、百分数、比的知识，渗透感恩教育与地域文化，实现数学与生活、德育深度融合。

（二）创新题有第3、6、9、10题

第3题：以圆柱管捆扎为探究载体，从长度规律推导到代数建模、面积计算，由浅入深搭建思维进阶路径，强化推理意识与模型意识。

第6题：围绕分数性质展开探究，从举例验证到字母推理，实现从具体到抽象的跨越，突出说理与严谨推导，培育推理能力。

第9题：设计门票最优方案，通过多方案对比与组合购票，考查优化思维，提升解决真实问题的决策能力。

第10题：以“乌鸦喝水”串联表面积、体积与等积转化，融合经典故事与几何探究，直观化抽象知识，发展空间观念与应用意识。

下面是该参赛作品样例的第1题

本题是一道高质量素养立意原创题，整体紧扣新课标理念，情境真实、设问递进、思维外显，充分体现“真情境、问题链、跨领域、显思维、数形合”的命题特征。

本题创新设计突出体现为三点：

一是本土真实情境与数学深度融合

以云南熟知的杭瑞高速为素材，将行程问题与除法计算自然结合，避免伪情境，让学生在真实任务中理解数学应用价值，强化应用意识。

二是竖式算理与几何直观可视化创新

借助长方形面积模型具象化除法竖式中十位、个位相乘的算理，把抽象算理转化为直观图形，实现“数形结合”，让思维过程可看、可比、可评，有效考查几何直观与推理意识。

三是梯度问题链推动思维进阶

从列式、数量关系、竖式含义、面积比较、说理、余数意义到估算方法，形成完整逻辑链条，逐层深化理解，倒逼学生完整呈现思考轨迹，从机械计算走向深度说理与高阶分析。

此外，本题将数与代数、图形与几何有机整合，兼顾运算、推理、应用等多元素养，评分细则注重过程与表达，全面落实素养立意命题要求，对教学具有很强导向作用。

下面是参赛作品第1道的完整呈现——

相关材料：

1.素养立意的小学数学命题策略【云南省玉溪市教育科学研究项目（编号：ESR202527）的研究成果】

2.素养立意，创新命题——参赛作品样例（共10题、评分细则、设计意图、试题入库清单）

创作：工作室

制作：杨思莹

校验：禹金萍

审核：岑新尚