研磨学本课堂，提升核心素养

为发挥名师工作室引领示范作用，破解一线教师教学难题，深化“以学为主理念实践，5月15日小学数学岑新尚省级学科带头人工作室禹金萍小组开展研修活动。本次研修活动以“研磨学本课堂，提升核心素养”为主题，特邀工作室主持人岑新尚老师、红塔区郭媛老师及江川区教育科学研究所数学教研员段金春老师共同参与。以“课堂观摩+评课研讨+专题讲座”的形式推进教师专业成长。

上午，江川区螺丝铺中心小学教务主任禹金萍老师执教《立体图形的整理与复习》，为我们示范图形与几何模块高效复习课的授课思路，注重知识点融会贯通，实现整体性梳理复盘。课堂融入丰富的小组合作探究活动，充分调动学生参与热情，让复习课灵动高效，为今后同类复习课教学提供优质借鉴。

江川区伏家营小学高孟辉老师展示的《数学广角--鸽巢问题》课堂趣味十足、活力满满。用抢凳子的游戏趣味导入，迅速调动学生积极性，并让学生在游戏中理解“至少”、“总有”。课件制作精致美观，教学设计新颖巧妙，创新融入AI互动，与历史人物视频通话等特色环节，形式新颖吸睛。，帮助本节课，精美的课件制作，课堂连贯。

江川区海浒小学方丽老师的《数学广角--重叠问题》一课，充分践行以学生为主体的课堂理念，将课堂主动权交还给学生。教学中循序渐进引导学生自主探究、逐步摸索解题思路，自主梳理解题方法，课堂立足知识联系生活，引导学生挖掘日常生活的重叠现象，让数学知识走出课堂、贴近现实。

上午第四节课，禹金萍小组学员进行了课后研讨交流。大家一致认为三位授课教师备课充分，课堂各有特色，尽显扎实教学功底。研讨针对性提出优化建议：禹金萍老师的复习课建议在基础知识点梳理之上深挖知识内涵，适当拓展思维深度，提升复习课思维层级。高孟辉老师的课堂建议合理增设课堂知识容量与思维难度，平衡趣味形式与知识重难点的关系。方丽老师任教低段的学生，建议可以在课堂中多运用激励性的语言及时肯定学生，加强课堂鼓励引导，营造更积极鲜活的课堂氛围。

红塔区研和可官小学郭媛老师结合一线教学经验，从课堂互动、积分管理、运算训练、复习策略四个维度分享了班级数学教学的实操方法。她提出以全员举手的互动模式激活课堂参与，通过科学的积分管理激发学生学习内驱力；坚持每日运算训练夯实基础，以学生试讲、错题共讲的方式赋能复习课堂，为提升班级整体数学素养提供了可借鉴的路径。

岑新尚老师围绕“双妙策略”助力班级成绩提升，分享了三点实用教学经验。他提出要多用学生试讲，把课堂还给学生，让学生在表达中深化理解；强调要合理用好教育惩戒，明确规则边界，助力学生习惯养成；倡导课堂中实施有效提问，以精准设问引导学生深度思考，激活课堂思维。这些方法立足课堂细节，兼具操作性与启发性，为教师提质增效提供了清晰指引。

活动中，老师们可结合自身教学困惑现场提问交流，互动氛围热烈。这些立足课堂细节的实操方法，兼具指导性与启发性，为一线教师提质增效提供了清晰可行的路径。

活动最后，段金春老师作总结发言。他首先对岑新尚、郭媛两位老师的倾囊分享表示诚挚感谢，同时也对全体参训教师寄予厚望，鼓励大家将所学所思融入日常教学实践，在交流互鉴中精进教学能力，共同推动江川区数学教育教学质量再上新台阶。

本次研修活动内容充实、干货满满，既有示范课堂的生动展示，也有专题分享的经验提炼，更有研讨交流的思维碰撞。全体参训教师在观摩、学习与反思中收获颇丰，为后续优化数学课堂教学、提升班级整体教学质量积蓄了新的动力。相信老师们定会带着本次活动的所学所思，深耕课堂、大胆实践，共同推动江川区数学教育教学质量再上新台阶。