【外出观摩】数智融合启新程 名师引航促成长——小学数学岑新尚省级学科带头人工作室赴昆明参加名师教学研讨会学习纪实

为探索小学数学课堂提质增效的新路径，助力工作室成员专业成长，4 月 25 日至 26 日，小学数学岑新尚省级学科带头人工作室教师团队赴 “新时代教师素养提升暨全国小学数学名师教学深度研讨会” 交流学习。本次研讨会以 “数智融合・结构赋能・情境创生” 为主题，全国多位小学数学教育名家，齐聚云南师范大学附属小学，带来了一场兼具理论深度与实践温度的教学盛宴。

4 月 25 日上午，北京市顺义区教育研究和教师研修中心张秋爽老师带来《小数的初步认识》观摩课与《数与运算主题的案例解读与分析》专题讲座。课堂上，她以生活实例为载体，围绕 0.1 的意义、单位换算、小数与分数的关联展开教学，引导教师立足生活情境，用长度、货币、图形等素材帮助学生直观理解小数，打通整数、小数、分数的认知壁垒。她强调，小数教学要紧扣平均分与十进制，突出计数单位，让学生在操作中建构概念、感受数学的实用性。

课后，张秋爽老师与参训教师围绕《小数的初步认识》一课展开深度研讨，岑新尚老师对本节课给予高度评价，认为课堂充分尊重并灵动运用学生的课堂生成，教学扎实高效；同时建议在学生独立创作结束后，增设小组交流环节，让学生充分进行思维碰撞，进一步深化理解。张秋爽老师对这一建议高度认同，并表示将在后续教学中优化采纳。

在专题讲座中，张老师聚焦数的一致性，阐释四则运算的本质是计数单位的累加与细分，倡导结构化、生活化教学，着力培养学生有条理的思考与问题解决能力。

随后，云南师范大学附属小学明立涛老师执教《圆来如此》公开课，以创新模式呈现了一堂高效优质的数学课堂。课堂以 “对话数学家、趣味闯关” 为主线，从墨子 “圆，一中同长也” 切入，通过寻宝实践、动手操作等探究任务，引导学生自主掌握圆的核心知识与画圆技能。教学中巧妙融入数学史料，结合车轮、井盖等生活实例，实现知识传授、文化浸润与素养培育的有机融合，全方位发展学生的空间观念与核心素养，为参会教师提供了优质教学示范与专业引领。

全国著名特级教师孙慧敏老师带来《从 “圆” 说起，让思维发声》评课与专题讲座。她以《圆来如此》一课为载体，深度剖析课堂设计的巧思与亮点，从情境创设、探究活动到素养落地，层层拆解课堂背后的教学逻辑；并结合课例分享了如何以核心问题为抓手，搭建学生思维表达的脚手架，引导学生从 “会做题” 走向 “会说理”，真正实现思维可视化、表达结构化，为参会教师提供了可借鉴的评课视角与课堂优化路径。

下午，孙慧敏老师执教四年级《字母表示数》观摩课，并带来《小学数学课堂提问的设计与学生思维品质的培养》专题讲座。课堂上，她以层层递进的问题链引导学生突破认知难点，在探究中理解用字母表示数的意义；讲座中，她结合课例分享了如何通过精准、有层次的提问，培养学生思维的深刻性与逻辑性，为打造高效思维课堂提供了清晰路径。

本次研讨会为工作室成员搭建了宝贵的学习平台，带来了前沿的教学理念与鲜活的实践范例。名师们以创新的课堂设计、深刻的教学思考，为我们打开了小学数学教学的新视野，也为工作室后续的教研与课堂改革指明了方向。参训成员纷纷表示，将把本次所学的先进教学方法、课堂提问策略与情境创设经验带回工作室，在后续的集体备课、课例研讨中深入交流、反复打磨，以研促教、以学提质，把学习成果转化为推动课堂提质增效的实际行动，共同助力工作室教研水平与成员专业素养的整体提升。