中四班本土资源课程与扎染活动计划

一、计划背景

扎染是中国传统民间艺术，将本土资源融入扎染活动，既能让幼儿感受传统文化的魅力，又能帮助幼儿发现身边材料的价值，培养观察力、动手能力与文化认同感，契合幼儿园艺术领域与本土文化教育的结合需求。

二、计划目标

1. 认知目标：幼儿了解扎染的基本工艺（扎、染），认识3-4种本地可用于扎染的材料（如本土植物染料、棉麻布料、稻草/竹片等辅助材料），知道扎染图案是“扎的方式不同，染出的图案不一样”。

2. 技能目标：幼儿能熟练运用2-3种简单扎结方法（橡皮筋捆绑、夹子固定、稻草缠绕），独立完成1-2件扎染小作品（如小方巾、杯垫、书签），学会安全使用染料和工具。

3. 情感目标：激发幼儿对本土资源和扎染艺术的兴趣，愿意主动探索身边的材料，体验集体创作的快乐，萌发对本土文化的喜爱。

三、前期准备

（一）材料与工具准备

1. 核心材料：白色棉麻布料（裁剪成小方巾、杯垫布等适合幼儿操作的尺寸）、本土植物染料（提前提取，如板蓝根→蓝色、石榴皮→黄色、紫茉莉→紫色）。

2. 辅助工具：橡皮筋、木质夹子、塑料染盆（按颜色分类）、清水盆、一次性手套、围裙、本土辅助材料（干燥稻草、细竹片、旧棉线）。

3. 教具准备：扎染成品（手帕、挂饰、书包）、本土材料实物展示板、扎染步骤短视频/图片、幼儿作品展示架。

（二）经验准备

1. 带领幼儿到幼儿园周边或社区，观察本土植物（如板蓝根、石榴树），讨论“这些植物能做什么”，铺垫材料认知。

2. 提前在班级播放扎染工艺小视频，让幼儿初步感知扎染过程。

四、活动实施

第一阶段：初识扎染与本土材料

- 活动1：认识本土扎染材料（集体活动，30分钟）：展示本土植物、棉麻布料等材料，幼儿触摸、观察，教师讲解“这些身边的东西能让白布变漂亮”；展示扎染成品，引导幼儿观察图案差异。

- 活动2：扎染步骤初探（区域活动，20分钟/次）：在美工区投放扎染步骤图和半成品，幼儿尝试用橡皮筋、夹子给白布“做造型”，不染色，重点练习扎结方法。

第二阶段：动手尝试扎染创作

- 活动1：基础扎染实践（集体活动，40分钟）：教师示范“折叠→扎结→染色→漂洗”完整步骤，幼儿领取材料自主创作（如扎染小方巾），教师巡回指导，帮助解决“扎不紧、染料沾手”等问题。

- 活动2：本土辅助材料探索（小组活动，30分钟）：分组提供稻草、竹片，幼儿尝试用不同本土材料扎结，对比“橡皮筋扎的”和“稻草缠的”图案差异，鼓励大胆创新。

第三阶段：作品展示与延伸

- 活动1：扎染作品展（集体活动，25分钟）：将幼儿作品挂在展示架，幼儿介绍“我用了什么本土材料，染出了什么图案”，教师拍照记录，制作班级“扎染作品集”。

- 活动2：扎染用途拓展（区域活动，20分钟）：在美工区用幼儿扎染作品制作小挂饰、杯垫，让幼儿感受“自己的作品能有用”，强化成就感。

 五、家园与环境支持

1. 家园互动：发放“本土扎染任务卡”，请家长带幼儿寻找家里的本土材料（如旧棉线、干树叶），记录“我找到的扎染材料”，回园分享；邀请有扎染经验的家长进园，辅助活动开展。

2. 环境布置：用幼儿扎染作品装饰班级墙面（如“扎染小天地”）、门窗挂饰，在材料角展示本土扎染材料实物，营造沉浸式主题环境。

六、效果评估

通过观察幼儿在活动中的参与度（是否主动尝试、探索本土材料）、作品完成情况（能否独立扎染、运用本土材料）、语言表达（能否说出扎染步骤和本土材料），评估计划目标的达成度，为后续调整提供依据。

方正县城北幼教中心

2025年9月1日