中一班本土资源课程与扎染活动计划

一、指导思想

以本土资源为根基，以扎染活动为载体，遵循中班幼儿“直观感知—动手操作—创造表达”的认知规律，通过一学期的系列活动，让幼儿在与本土自然材料、文化元素的互动中，体验传统工艺的乐趣，萌发对家乡文化的亲近感。

二、总目标

1. 认知：知道扎染是中国传统手工艺，了解3-4种本土可用于扎染的自然材料（如植物、绳线）和1-2种本土特色图案（如本地民俗纹样）。

2. 技能：掌握“折叠、捆绑、浸染”等简单扎染技法，能运用本土材料（如树叶、玉米皮绳）创作有简单花纹的作品。

3. 情感：喜欢参与扎染活动，乐于向他人介绍自己作品中的本土元素，对家乡的传统工艺产生好奇。

三、本土资源储备（分类型）

• 自然材料：

◦ 染色植物：幼儿园及周边的蓝草（若有）、紫茉莉、紫苏、石榴皮；厨房的紫甘蓝、菠菜根。

◦ 辅助材料：本地常见的棉线、玉米皮绳、竹片（压布用）、特色树叶（如松针、枫叶）。

• 文化资源：本地老物件上的扎染纹样（如旧头巾、包袱布）、会简单扎染的社区老人、本土民俗故事（如“植物染色的传说”）。

• 环境准备：创设“本土扎染坊”，分区摆放材料、步骤图、幼儿作品；自然角种植紫苏、紫茉莉，观察生长与染色效果。

四、分阶段活动内容

第一阶段：感知与探索—— 认识本土“染”材料

• 核心目标：发现本土植物能染色，对“扎染”产生兴趣。

• 具体活动：

1. “植物变颜色”实验：分组用紫甘蓝、菠菜根煮水，观察水的颜色变化；用白布蘸水，发现“布变颜色了”，记录“哪些植物能染色”（贴植物图片+染色效果）。

2. “树叶的纹路”拓印：捡本土树叶，蘸颜料在纸上拓印，感受“自然纹理的美”，讨论“能不能把树叶的纹路留在布上”。

3. 区域延伸：美工区提供各色颜料和树叶，让幼儿自由拓印，制作“树叶花纹画”。

第二阶段：基础与体验—— 学习“扎”与“染”的方法

• 核心目标：掌握简单扎法，尝试用本土材料进行扎染初体验。

• 具体活动：

1. “扎布小技巧”：用15cm白布，学习两种基础扎法——

◦ “揉团扎”：把布揉成球，用玉米皮绳捆紧（像包粽子）；

◦ “折叠扎”：将布对折成方形，用棉线在边角缠绕打结。

重点：“扎得紧，颜色才进不去”，用儿歌辅助记忆：“布宝宝，揉成团，绳子绕绕紧，染料不进门”。

2. “第一次扎染”：用安全染料（红/蓝），幼儿选择一种扎法尝试，晾干后打开，惊喜“布上有花纹啦”，对比“不同扎法的花纹不一样”。

3. “树叶扎染”：把松针、枫叶放在布上，用竹片压住、棉线绑紧，染浅色，打开后观察“树叶的影子”，说“这是咱们这儿的树叶印的”。

第三阶段：创作与融合—— 融入本土元素创作

• 核心目标：运用本土图案和材料，创作有特色的扎染作品。

• 具体活动：

1. “学本土纹样”：展示本地传统纹样（如剪纸的“花朵纹”“水波纹”），引导幼儿分析“对称、重复”的特点，尝试通过“对折扎染”做出对称花纹，用“绕圈绑线”做出圆点纹。

2. “用本土染料创作”：用前期实验成功的植物水（如紫苏水染紫、石榴皮水染黄），幼儿选择喜欢的颜色，用已学扎法制作“小书签”（长方形白布），体验“用家乡的植物染出的颜色”。

3. 亲子活动：发放“家庭任务卡”，请家长和幼儿一起收集本土材料（如独特的树叶、旧棉线），共同完成1件“亲子扎染小作品”（如小手帕），带回园分享。

第四阶段：展示与延伸—— 分享与应用作品

• 核心目标：感受创作的成就感，乐于展示和应用作品，加深对本土文化的认同。

• 具体活动：

1. “本土扎染展”：布置展厅，分类展示作品——“树叶扎染区”“对称花纹区”“亲子合作区”，幼儿设计自己的作品标签（如“我用了幼儿园的枫叶+紫苏水”），当“小导游”向参观的小班弟弟妹妹介绍。

2. “作品变变变”：将幼儿的扎染作品改造成实用物品——

◦ 小方巾→装饰成教室窗帘系带；

◦ 书签→送给图书室；

◦ 小手帕→作为“礼貌小礼物”送给帮过自己的人（如保安叔叔）。

3. “扎染故事”创编：结合本土植物和扎染过程，鼓励幼儿编简单故事（如“紫苏叶帮助布宝宝变紫色”），在语言区记录并分享。

五、家园共育

1. 发放“本土扎染资源征集令”，请家长协助收集棉线、旧白布、本土植物等。

2. 邀请会扎染的家长进园，和幼儿一起用本土材料创作，讲述“家乡的扎染故事”。

3. 学期末发放“活动反馈表”，了解幼儿在家是否会主动提及“本土扎染”，是否对植物染色产生兴趣。

六、评价与调整

1. 观察评价：记录幼儿在活动中对本土材料的使用频率、扎染技法的掌握程度、分享作品时的表达（是否提及本土元素）。

2. 作品分析：收集不同阶段的作品，分析幼儿对“本土元素融入”的创意（如是否主动用树叶、本土纹样）。

3. 灵活调整：若幼儿对“植物染色”兴趣浓厚，可增加实验次数；若扎法掌握较慢，延长第二阶段时间，简化步骤。

八、注意事项

1. 安全第一：选用无毒染料和植物，活动中戴手套、围裙，结束后立即洗手；避免幼儿将材料放入口鼻。

2. 尊重差异：不要求作品“标准化”，鼓励“我的作品和别人不一样”，重点关注幼儿的参与过程和创意。

3. 文化渗透：用幼儿能理解的语言讲述本土扎染故事，避免复杂理论，让“家乡文化”自然融入活动。

通过一学期的活动，幼儿不仅能掌握扎染的基础技能，更能在与本土资源的互动中，感受家乡自然与文化的魅力，让传统工艺在幼儿心中种下“热爱家乡”的小种子。

方正县城北幼教中心

2025年9月3日