小一班本土资源与扎染活动工作计划

一、指导思想

结合秋季“丰收、色彩丰富”的季节特征，以“亲近本土、体验扎染”为核心，将本地秋季特色资源（如农作物、自然材料）与传统扎染艺术结合，通过趣味化、生活化的活动，让小班幼儿感受本土文化与传统工艺的美，同时锻炼动手能力、激发创造力。

二、活动目标

1. 认知与体验：认识1-2种本地秋季本土资源（如玉米、银杏叶），初步了解扎染“捆扎-染色-开染”的简单过程，感受扎染图案的随机性与美感。

2. 能力发展：尝试用小手参与撕、揉、捆扎等简单操作，锻炼手部小肌肉力量；在活动中学会听指令、与同伴简单协作（如一起收集材料）。

3. 情感培养：喜欢参与本土资源探索和扎染活动，萌发对家乡秋季物产、传统工艺的喜爱之情，体验动手创作的快乐。

三、活动时间与安排 

第一阶段：本土资源探索—— 感知秋季本土物

活动1：“秋天的本土小宝贝”（户外/室内）

- 目标：认识本地秋季特色资源（如玉米、红薯、银杏叶），感知其形状、颜色。

- 过程：

1. 带幼儿在幼儿园种植区/户外收集银杏叶、玉米棒（提前联系家长或农场获取），引导幼儿观察“玉米棒有黄黄的粒”“银杏叶像小扇子”。

2. 室内开展“摸一摸、说一说”游戏：将玉米、红薯放在神秘盒子里，幼儿伸手触摸并描述“硬硬的、有纹路”，加深对本土资源的认知。

- 材料：本地玉米棒、红薯、银杏叶、神秘盒子。

活动2：“本土材料变变变”（手工）

- 目标：利用本土材料进行简单创作，为扎染活动铺垫动手基础。

- 过程：用银杏叶拼贴“小蝴蝶”，用玉米皮撕贴“小花朵”，引导幼儿尝试撕、粘等动作，锻炼手部力量。

- 材料：玉米皮、固体胶、画纸。

第二阶段：扎染初体验 —— 结合本土材料学扎染

活动1：“扎染小秘密”（认知+示范）

- 目标：初步了解扎染步骤，对扎染产生兴趣。

- 过程：

1. 教师用图片/短视频展示扎染作品（如小方巾、手帕），提问“这些布上有什么颜色？图案一样吗？”，引发幼儿好奇。

2. 教师演示简单扎染步骤：取白色小方巾→用皮筋捆扎（扎成小疙瘩）→蘸取稀释的安全染料（红、黄、蓝）→静置→解开皮筋，展示“变魔术”般的图案，讲解“捆扎的地方染不到颜色，就会出现花纹”。

- 材料：白色棉麻小方巾（幼儿专属，尺寸20cm×20cm）、安全食用级染料（或儿童专用扎染颜料）、皮筋、一次性手套、托盘。

活动2：“我的扎染小手帕”（实操1）—— 基础捆扎

- 目标：尝试用皮筋捆扎方巾，体验扎染的第一步。

- 过程：

1. 教师手把手指导幼儿将方巾揉成一团，用皮筋在中间、边角处捆扎（鼓励幼儿自由捆扎，不要求整齐）。

2. 幼儿将自己扎好的“小疙瘩”方巾交给教师，由教师统一蘸染（避免幼儿接触染料），静置待干。

- 材料：幼儿专属白色小方巾、皮筋、教师用染料、一次性托盘。

活动3：“本土图案扎染”（实操2）—— 融合本土元素

- 目标：将本土资源与扎染结合，创作有“家乡味”的扎染作品。

- 过程：

1. 回顾前期认识的玉米、银杏叶，引导幼儿说“我们把银杏叶的形状扎在布上吧”。

2. 教师协助幼儿将银杏叶放在方巾中间，再用皮筋围绕叶子捆扎（固定叶子形状），然后蘸染，待干后解开，观察“布上出现了像小扇子一样的花纹”。

- 材料：白色小方巾、新鲜银杏叶、皮筋、染料、一次性手套。

第三阶段：展示与延伸 —— 分享与生活化运用

活动1：“扎染小展览”（展示）

- 目标：展示幼儿扎染作品，增强成就感。

- 过程：将幼儿的扎染手帕、方巾挂在班级“秋季小天地”展区，引导幼儿向同伴介绍“这是我扎的，有银杏叶花纹”，教师用照片记录，分享给家长。

- 材料：幼儿扎染作品、绳子（挂作品用）、小夹子。

活动2：“扎染用处大”（延伸）

- 目标：让扎染作品融入生活，感受创作的价值。

- 过程：将幼儿的扎染方巾作为“小毛巾”，用于日常擦手（确保染料安全无毒），或作为“礼物”送给家长，让幼儿体验“自己做的东西很有用”。

- 材料：幼儿扎染作品（已清洗晾干）。

四、安全与保障

1. 材料安全：扎染颜料选用儿童专用、无毒可水洗的产品，避免幼儿误食；本土材料（如玉米棒）需检查无霉变、无尖锐边角。

2. 操作防护：教师蘸染时戴一次性手套，幼儿仅参与捆扎环节，不直接接触染料；活动后及时洗手，清理场地。

3. 个性化指导：对动手能力弱的幼儿，教师一对一协助捆扎，不强迫、不比较，确保每个幼儿都能参与其中。

五、总结与反思

每次活动后记录幼儿参与情况（如是否喜欢捆扎、对本土材料的兴趣度），每周梳理问题（如染料颜色是否太浅、幼儿捆扎力度是否足够）；学期末结合家长反馈（如幼儿在家是否分享扎染过程），调整下一次本土与艺术融合活动的内容，让活动更贴合小班幼儿的能力与兴趣。

方正县城北幼教中心

2025年9月