本土资源与扎染工作总结

一、工作概述

本学期，幼儿园我们围绕本土资源开发与扎染特色活动开展了一系列教学实践。活动旨在结合本地文化资源，让幼儿在扎染体验中感受传统工艺之美，同时培养动手能力与创造力，促进幼儿对本土文化的认知与热爱。

二、主要工作内容

（一）本土资源的挖掘与利用

结合本地特色，让幼儿了解“身边的资源可以变废为宝”梳理扎染的历史渊源、独特工艺，简单展示扎染与本土材料的关联，收集本土材料作为辅助工具，如用本地植物秸秆制作扎结辅助物；利用废旧棉布、手帕等作为染制载体，体现环保理念与本土生活气息；邀请家长参与收集本地特色染料，丰富活动资源。增强幼儿的亲切感。让幼儿了解“身边的资源可以变废为宝”。

（二）扎染活动的开展

从基础扎法入手，教幼儿学习“打结”“捆扎”等简单技巧，搭配安全的植物染料进行染色。结合中班幼儿特点，设计“扎染小手帕”“装饰小布袋”等趣味任务，让幼儿在操作中感受色彩变化的乐趣。鼓励幼儿自由创作，对作品进行展示和分享，提升成就感。

三、取得的成效

将扎染融入各领域活动，如语言区讲述“本土扎染小故事”，表演区用扎染布制作道具跳民间舞，建构区用扎染布装饰“家乡建筑模型”，实现多维度渗透，让幼儿对扎染活动产生浓厚兴趣，通过本土资源的融入，幼儿对身边的自然材料和传统文化有了初步认识，萌发了热爱家乡的情感。家长对活动反馈积极，认为既锻炼了孩子的能力，又传递了本土文化。

四、存在的不足

本土资源的挖掘不够深入，对本地传统扎染工艺的结合较少。部分幼儿在精细动作上仍有困难，缺乏深层次的文化解读；个别幼儿在复杂扎染步骤中容易产生挫败感，需加强个性化指导。活动形式较单一，与其他领域的融合有待加强。

五、改进方向

进一步调研本地扎染文化，邀请专业传承人参与活动设计，丰富内容的本土特色。增加针对性的精细动作练习，如通过玩绳、串珠等游戏为扎染活动打基础。尝试将扎染与故事、儿歌结合，或用扎染作品布置班级环境，促进多领域融合。

通过本学期的实践，我们积累了本土资源与扎染活动结合的经验，未来将继续优化，让幼儿在快乐中感受传统与本土的魅力。