聚焦课改塑思维 专家引领破迷雾

岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束教研时光，珍藏心间。教研芳华，日久弥香，令人沉醉。

盛夏蝉鸣起，正是深耕教研时。为充分发挥国家教育改革实验校的示范引领作用，深入推进“思维课堂”教学改革，提升教师任务链设计与教学实践能力，2025年6月3日上午，贺兰县第一小学成功举办了以“单元整体教学中任务链设计的实践研究”为主题的教研活动，名师工作室全体成员参加。活动还特邀杭州市基础教育研究室附属学校正校级协理员、特级教师、正高级教师、学校课程与教学博士李霞老师进行线上指导与讲座。

本次教研活动包含说课、课例展示及专家指导讲座等环节。

活动伊始，五年级组王亚娣老师以“跟着书本去旅行，争当小小讲解员”为主题，围绕课标、教材、学情等方面，系统阐述了五年级下册第七单元整体教学任务链的设计思路。随后，马宁娟老师进行了《牧场之国》课例展示。马老师紧扣“跟着课本去旅行，争当最佳讲解员”的情境任务，巧妙运用AI技术辅助教学，通过图文结合、品读分析，引导学生深入感受荷兰风光，体会动静结合的写作手法，并组织学生进行讲解员展示及读写训练。

“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，马宁娟老师就《牧场之国》一课进行了深入说课，清晰阐释了教学内容和设计思路，并针对课堂生成与目标达成进行了深刻反思。

在专家指导环节，李霞老师首先肯定了本次单元整体教学框架的设计理念。她精准把脉，一针见血地指出了教学中存在的问题，并围绕新课标学习任务群、教学目标设定、文本深度解读等关键环节进行了细致剖析，提出了切实可行的改进建议。李老师高屋建瓴地指出，单元教学目标的制定需更全面、具体，尤其应关注单元目标中对动静结合写法及其表达效果的落实。

随后，李霞老师结合本次课例，并作了专题讲座。她聚焦语文学科核心素养，强调单元教学设计应深入研读新课标，积极探索学习任务群的有效实施路径，精准研读教材，从编者意图、读者视角和学生认知等多维度解读文本。在课堂教学中，要以学习目标为导向，做到“深读浅教”，学会“抓大放小”，用核心问题贯穿课堂始终。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想的碰撞，迸发出智慧的火花。聆听李霞老师深入浅出的指导与鞭辟入里的分析时，语文老师们或凝神注视，或疾书记录，或会心莞尔，或低声交流，唯恐遗漏精辟见解。李老师的经典箴言，给在场所有老师留下了深刻烙印。

“学然后知不足，教然后知困。”这不仅是一次评课议课，更是一场高水平的指导、一次深度的交流、一次宝贵的学习，亦是一种理念的引领。活动尾声，杨冬梅校长作总结发言。她高度肯定了本次活动成效，指出活动有效激发了教师的教学热情，更新了教育理念，为教师的专业化成长指明了方向。

一次教研，一次成长。“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念和新课标要求的引领下，我们将继续在教研之路上砥砺前行、勇于创新，深化课程主题意义探究，落实学科核心素养培养，为教育持续赋能！教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有深思。我们坚信，老师们必将在教学专业化的道路上笃行致远，教育之花定将绽放得更加绚烂！