2024年本土资源手工制作活动计划

在幼儿教育阶段，充分挖掘和利用本土资源能够丰富教学内容，增强幼儿对家乡文化的认同感与热爱，同时培养他们的探索精神与实践能力。本方案旨在策划一系列以本土资源为主题的活动，通过游戏、艺术创作、实地考察等多种形式，让幼儿在快乐中体验、学习和成长。教师应为幼儿创造条件，让幼儿在大自然中感受美，体验生活，丰富创造力和想象力。我们不仅有着丰富的自然资源、独特的风俗民情等，还要强调对本土资源的开发，在合理利用过程中高效开展创意美术活动，让幼儿在美术实践过程中不断受到美的熏陶，深入挖掘艺术潜能的同时激活思维、开发智力，日渐形成正确的认知观、审美观。

根据本园实际情况，在遵循让孩子们亲历探究过程的精神而确定教育目标后，幼儿园会寻找教育时机，分别在大、中、小班年段开展适宜性的教育活动。让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化、本民族文化乃至祖国文化产生自豪感。从而进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

二、研究的目标

1、让幼儿充分感受本土文化的丰富与优秀，激发其热爱家乡、热爱祖国的情感。

2、寻找适合幼儿教育的本土文化资源，引发幼儿积极探索，体验成功快乐，获得全面、和谐、自主的发展。

3、探索真正有效地促进幼儿发展的园本课程，使教师在教育实践中不断得以成长。

三、研究的内容

积极实践《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导的教育理念，充分利用本土文化资源以及我园的地理优势，挖掘适合幼儿教育的本土文化资源，使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。提高幼儿主动学习的能力，树立和增强幼儿的主体性。引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格形成。探索有利于儿童发展的乐学、会学具有长远的教育价值的教学特色新路子。幼儿认识和接触到本土传统文化往往是通过视觉、听觉和语言交流开始的。教师可以利用幼儿生活中的各种场景，将本土传统文化元素融入到绘画创作中。例如，玉米、黄豆、水稻、荷叶、荷花等本土文化元素。

稻草是一种常见的资源，我们可以通过多种可行的途径收集稻草，将其引入到开展的创意美术活动中，让其呈现美术活动新亮点的同时吸引幼儿注意力。教师可以将收集到的稻草发放给幼儿，亲自演示利用稻草编织手链、稻草粘贴画、以及美丽小裙子等全过程，让幼儿在观看的基础上试着自己编喜欢的草裙、手链等。在幼儿大致掌握方法之后，教师可以让幼儿以小组为单位，在应用稻草过程中进行美术创意实践，亲自制作、展示稻草作品，分享制作的步骤、方法等，在良好互动过程中激发对美术实践的兴趣。

玉米可以制作玉米粒粘贴画：将玉米粒粘贴在纸上，制作成各类图案，如动物、花卉等；玉米皮编织：使用玉米皮编织成手提袋、杯垫等小物件；玉米叶编织：使用玉米叶编织成草帽、手链等。

在开展“扎染”的美术创意活动中，教师也可以让幼儿将不穿的衣服带到幼儿园，引领幼儿观看利用废旧的衣服制作服装、服饰、辅料用品等，再在发挥自身主导作用过程中指导幼儿进行美术创意实践，在模仿的基础上挖掘自身艺术潜能，在思维激活、发散过程中利用这些废旧的上衣、裤子、裙子等制作简单的、具有创意的服饰、衣服等，让其在感知创意制作乐趣中收获成功的同时培养变废为宝以及资源循环利用的意识，促使本土资源高效应用到幼儿园开展的创意美术实践活动中。

本土的文化资源，可以促进幼儿德、智、体、美的全面发展，是现如今时代所需要的基本素养，也是我们弘扬本土文化的一种途径，我们应该坚持古为今用的原则。小孩子是祖国未来的花朵，我们要用本土的文化资源对孩子进行美术教育，让孩子们从小就受到我国文化的滋养，以本国文化的视野发展幼儿的美术教育活动，开拓幼儿美术教育与本土资源相结合的发展新道路。实现本土资源与幼儿教育的深度融合，我们期待在实践中不断完善，使之成为幼儿教育领域的一股清新力量，为孩子们的成长增添一抹浓重的乡土色彩，也为我国学前教育事业注入新的活力。

方正县城北幼教中心

2024年2月28日