大班艺术领域《手工扎染》说课稿

一﹑说教材

手工扎染是和蜡染并称的姊妹艺术，是咱们土家族和苗族的一种印花技艺，其扎染的印花布纯美典雅，原始古朴，是我们民间艺术的精品，我认为对这一活动可以为以后幼儿学习民间艺术打下基础。

二、说活动目标

认知目标：幼儿通过欣赏﹑观察与比较，了解手工扎染的制作方法和步骤，让幼儿在实践操作中感受扎染的奇妙效果。

技能目标：吸取手工扎染的工艺方法，能灵活的制作扎染作品。

情感目标：培养幼儿对中国民间艺术的热爱，激发幼儿美化生活的愿望。

三、说活动重难点

活动重点：围绕“扎”和“染”有序地进行设计制作活动。

活动难点：1.染出美丽纹样的关键在于“扎”。2﹒启发幼儿在实践中的创造性思维。

四、说教法

根据《幼儿园教育指导纲要》中，注重幼儿在活动中的主体作用，采用欣赏法﹑观察法﹑讨论法﹑实践法﹑运用多媒体活动手段来实现启发互动式活动方法，达到本活动的目标，解决重点难点问题，把自己的情感体验传递给幼儿，鼓舞幼儿使整个课堂因此而沉浸在民间艺术的殿堂里。

三、说学法

活动过程是一个互动的过程，教师的“教”归根到底是为了幼儿的“学”结合本活动特点，采用了欣赏法﹑讨论法﹑探究法﹑实践法等多种学习方法。培养幼儿独立分析问题和解决问题的能力，发展幼儿思维，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

四、说活动过程

1.活动导入：人们常说“兴趣是打开知识宝库的金钥匙”。因此我首先出示扎染围巾，然后提问：今天老师戴着一件具有民族特色的饰品你们知道是什么吗？你们知道这美丽的花纹是怎样制作出来的吗？通过巧妙的运用“悬念”使幼儿在回答时进行讨论，不仅能集中幼儿的注意力，而且创设了活动情境，激发幼儿学习的兴趣。

2.讲述：对于本活动的第一内容“什么是手工扎染”问题，我主要通过课件展示手工扎染艺术家张桂英的视频让幼儿欣赏和思考，让幼儿初步了解什么是手工扎染，然后课件展示“扎染”概念。我这样做是想让幼儿在对扎染艺术的了解中同时培养幼儿对民族艺术的热爱，培养幼儿的观察欣赏能力拓展思维。接着课件展示扎染制作的饰品，启发幼儿探究新知的愿望和学习兴趣。对于第二个内容“手工扎染的方法和步骤”是我们这节活动的重点，我主要通过教师提供事先做好的未拆线的扎染小成品让幼儿拆开﹙想一想﹚并设计一系列提问①同学们认为是先扎疙瘩还是先染色？②扎布有什么作用？③扎的紧还是松？④颜色是怎样染得？让幼儿自己分析扎染的步骤和方法，培养幼儿自主探究的学习能力。手工扎染的“扎”的方法既是本课的重点，同时又是本此活动的难点。在让幼儿研究扎染小成品的基础上，归纳得出结论扎得方法和步骤。课件展示捆扎和针扎方法和步骤。为巩固学习的知识，课件展示一组扎染作品让幼儿﹙猜一猜﹚哪些是针扎作品哪些是捆扎作品，为什么？加深幼儿对知识的熟悉程度，培养幼儿学会运用新知的能力。对于扎完以后“染色”同样是本课的重点，手工扎染具有独特韵味和魅力，取决于扎染中出现的“偶然”效果。这时在幼儿分析扎染小成品的基础上课件展示教师在制作扎染的染色过程。让幼儿进一步的了解扎染的染色方法。使幼儿在自主探究的过程中加上教师的正确引导，更深层次的了解染色的方法，为幼儿在做扎染实践中打下基础。本课的第三个内容“练习实践”﹙做一做﹚教师出示事先准备好的材料分发给每一小组，让幼儿尝试着制作手工扎染作品。课件循环展示扎染作品，播放音乐，让幼儿在优美的音乐和扎染艺术气氛中进行实践操作，教师巡回指导及时解决幼儿所遇到的问题。

3.活动评价让幼儿自己展示其作品，进行自我评价、幼儿互评、教师评价的环节，使幼儿学会真确的评价，并通过教师的评价培养幼儿学习的积极性，提高幼儿学习的兴趣。

4.活动小结：采用分组讨论的方法，让幼儿谈谈学习本课的感受，在老师的指导下得出“手工扎染艺术是我们民族的一颗璀璨的明珠”的结论，以此来激发幼儿为之传承下去发扬光大的愿望。

五、说活动延伸

艺术活动不仅要幼儿学到知识，还要让幼儿学会求知具有创新意识，培养幼儿学会手工扎染创新的能力。为达到这一目的，提出思维拓展题：手工扎染除了利用捆扎和针扎外还可用哪些方法去制作？然后教师通过对凤凰古城手工扎染艺人刘大炮手抓扎染的方法提示。让幼儿明白扎染还可以用很多创新方法去做并让幼儿进行讨论。

六、说活动反思

本此活动最值得在以后的活动过程中借鉴的是图示法的运用。因为图示法是激发幼儿思维发展和学习兴趣的一种活动方法，它能加强视觉信息，化复杂为简明，增强教师讲授过程中的启导力，更好的突破重点和难点。但是在以后的活动中，我会把它与其它的活动方法相配合，把美术知识讲“好”讲“活”。