大班艺术领域《“布”同凡“想”之扎染》

说设计意图

扎染是我国传统且特有的印染技术，通过捆绑、扎结、浸染、晾晒等制作出丰富的图案，但随着时代的发展，工艺技术逐渐代替了传统手工，幼儿所能看到和感受到的传统文化在减少，指南中也指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，所以园所创设了传统文化活动--扎染，幼儿通过自身的操作，探索，能切身实地的感受扎染的美，即锻炼了幼儿的动手操作能力，也在潜移默化当中让幼儿感受了中华传统文化的美，培养幼儿热爱传统文化的情感。

说目标

根据《纲要》中：能运用各种感官、动手、动脑、探究问题、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，结合大班的年龄特点和身心发展规律，我制定了如下目标：

1、认知目标：了解扎染的创作过程，对传统文化有一定的认识。

2、情感目标：积极参与扎染活动，体验扎染带来的成功与乐趣。

3、技能目标：能大胆进行活动，掌握基本的叠布，染布方法。

并将愿意参与扎染活动，体验扎染带来的乐趣作为本次活动的重点，将能大胆的进行活动，掌握基本的扎染方法作为本次活动的难点，即通过看，讲，操作等手段，让幼儿探索、感知、并表现美丽的扎染，萌发幼儿热爱扎染，热爱中国传统文化的情感。

说活动方法

《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导者。完成活动的目标，离不开一个好的活动方法，但单一的活动方法已经不能满足幼儿的学习需求，只有多种教法和学法的相互渗透和有机结合，才能有效的实现活动目标，促进幼儿的发展，所以，我采用了以下的教法和学法

说教法

1、多媒体教学法：我利用图片，视频等多媒体资源，展示扎染的内容和过程及作品，让幼儿有清晰直观的学习和了解。

2、讲解示范法：通过实物展示，操作扎染的基本步骤和方法，让幼儿观察和学习。

说学法

1、观察法：活动中，我借助视频，图片多角度，让幼儿观察扎染的特点和过程，为接下来的实际操作做准备。

2、实践操作法：幼儿自己动手操作，从而逐步提高幼儿的想象力和动手操作能力。

说活动准备

著名的心理学家潘菽教授指出：教育是一种环境，是人类有组织，有计划地传递社会经验、发展技能的方法。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。所以，依据大班幼儿的年龄特点及认知特点，我进行了如下的准备

1物质准备：PPT、有关扎染的视频，布料、皮筋、染料、一次性手套等。

2经验准备：会皮筋的捆绑。

说活动过程

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节

（一）视频导入，激发幼儿的兴趣，导入新课。

 通过传统扎染的视频为导入环节，播放传统扎染视频过程，引发又饿的兴趣和好奇心，提问：视频中的人在做什么？用了什么物品？最后的作品是什么样子的？让幼儿更加直观的了解中国民间传统艺术，顺理成章的引出本次活动。其次，也是对本次活动认知目标的初步渗透。

（二）观察体验，了解扎染

1、播放PPT，引导幼儿观察扎染的成品，这个环节幼儿通过观察和交流完成以下几个任务：

（1）图片中扎染的作品图案是什么样子的？

（2）每个图案都一样吗？

（3）你们知道它们是怎么形成的呢？

幼儿通过这些思考和探索，初步了解本次活动的内容，激发幼儿的探究欲望，增强了幼儿的自信心，为下面的学习奠定基础。

3、分发材料，了解材料名称，初步探索扎染过程。

此环节是让幼儿初步探索的环节，教师介绍材料的名称，带幼儿回忆在刚才的视频当中，每个工具是怎么使用的。在初步探索前，教师也要做好安全工具的提示：互相谦让，不争不抢，正确使用材料，不要把染料融进眼睛里。

幼儿根据回忆，初步探索扎染的过程。教师巡回观察。此环节也是对我目标当中情感目标和技能目标的初步达成。

4、教师示范，引导幼儿学习正确的扎染过程

（1）出示材料，讲解扎染的过程。

（2）共同尝试不同的叠布方法。

（3）教师讲解扎染方法：滴染，晕染，点染。

（4）幼儿进行操作，教师巡回指导。

此环节是根据《纲要》中指出：要给幼儿提供自由表达的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感。理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，因此采用实践操作法，让幼儿自己动手，从而逐步提高幼儿的想象力和动手操作能力。教师也要对幼儿存在不同的问题耐心讲解、引导、鼓励幼儿大胆创作。进一步的渗透了我的目标当中幼儿对扎染活动的喜欢，体验扎染活动的乐趣。

（三）欣赏讲评，结束活动

教师引导幼儿介绍自己的作品，其他幼儿来评价作品，幼儿对实物的感受和理解不同于成年人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。因此，让幼儿自己介绍作品，同伴互相评价作品的方式，给幼儿充分表达自己的机会，同时在于别人分享的过程当中获得满足感，更能体会艺术创造的快乐。最后，教师进行总结

说活动延伸

好的教育活动，不知是特定的某一次的活动，而是一个长期持续的过程，特别是对幼儿的能力、习惯的培养、活动延伸不可缺少、因此我就本次活动延伸到美工区，请小朋友把作品放到美工区，做成作品展。