《稻草人》中班艺术领域

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的受化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。弘扬和传承中国传统优秀文化是幼儿园活动中不可或缺的重要部分，而文化自信应当来源于真实生活体验。

本土资源是幼儿最熟悉的学习对象。而稻草是生活中常见的本土资源。 秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，秋天稻田里金黄一片，美丽极了！但幼儿对于稻草的认识和了解还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合中班幼儿的实际情况，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一美术活动《稻草人》。

符合幼儿爱玩、爱动、易模仿的特点，适合幼儿探究、学习和游戏的特色活动，有效的促进幼儿积累社会经验，增强幼儿的文化自信和文化认同感，从而激发幼儿热爱家多和祖国的情感。所以对幼儿的发展来说，这些本地资源具备特殊的教育价值和实践意义。

二、活动目标

  根据中班幼儿的年龄特点，我设计了以下目标

1.知识与技能目标：学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，较熟练地使用手工工具和材料，创造性的表现自己的意愿。

2.过程与方法：通过小组讨论，了解秋天是丰收的季节，初步了解稻草在生活中的广泛用途。

3.情感态度与价值观：能积极参加手工活动，尝试独立创作稻草人的装扮，提高动手能力，感受同伴之间交流分享的乐趣。

三、活动重难点

  活动重点：通过小组讨论，了解秋天是丰收的季节，初步了解稻草在生活中的广泛用途。

活动难点：能积极参加手工活动，尝试独立创作稻草人的装扮，提高动手能力，感受同伴之间交流分享的乐趣。

四、活动准备

 良好的准备是活动的开端，我做了如下经验准备和物质准备

1.经验准备：幼儿已经认识稻草

2.物质准备：幼儿人手一捆剪齐的稻草、绳子、剪刀、超轻黏土、白纸、蜡笔、双面胶、关于水稻、稻草制品的图片若干。

《纲要》中指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”

五、教法、学法

活动的组织应注重综合性和趣味性，因此我采用了以下教法和学法，所以我选择了观察法、演示法，帮助幼儿在观察中掌握手工技能、因为教师是幼儿活动的合作者，所以我选择操作法，提供丰富的材料，为幼儿创造独立制作的机会、谈话法：因为教师是幼儿活动的引导者，所以我选择谈话法，了解幼儿艺术想法的表现和感受，鼓励幼儿自发的艺术表现和创作。

六、活动过程

    新纲要中指出儿童是国家的未来，民族的希望，同时儿童观中也指出儿童是独立的人，所以活动应体现以幼儿为主体，

1.导入

谈话导入，充分了解稻草在生活中的广泛用途。我根据中班幼儿对秋天水稻、稻草的模糊认知，向幼儿提出是否认识水稻、水稻的特点和用途以及稻草的由来等问题，引导幼儿观察图片思考、讨论，在幼儿讨论过后，进行小结。通过幼儿自己的观察和我的讲解，帮助幼儿充分了解稻草在生活中的广泛用途。

2.基本部分

运用观察法、演示法、操作法、谈话法，探索“稻草人”制作方法

（1）出示成品稻草人，激发幼儿制作的兴趣。

我将出示制作好的稻草人，模仿稻草人说话引导幼儿观察稻草人。师.请你们来看看稻草人是怎样的？它有几只手，几只脚？引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋。因为兴趣是幼儿学习的内在动力，并且考虑到中班幼儿的思维特点，所以我选择出示成品稻草人来帮助幼儿的进一步认知。我会积极鼓励幼儿互相讨论交流，以此达到超越自己的认识。

（2） 演示法，教师示范讲解稻草人的做法为幼儿提供观察学习的机会，缩短理论与实践的距离。于是，在本次环节中，我将进行演示，有利于幼儿在直接模仿的条件下，学习一些参加美术活动的必需的、关键的、技术性的措施，首先我激发幼儿的想象，提出问题“你觉得如何制作稻草人？幼儿观察成品稻草人，然后通过我的示范：先把稻草分成三份，其中一份稻草从中间对折并用绳子扎紧形成身体，另外两份，每一份有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，并将手脚和身体捆在一起。在幼儿观察过程中促使幼儿积机思提出问题：稻草人还缺少一些什么？我会总结并讲解：自己在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴，然后剪成圆形贴在稻草人上，这样稻草人就完成了，也可以利用黏土直接装饰稻草人。在演示制作稻草人的过程中，我将运用一边讲解提问一边演示的方法，来突出本次活动的重点。而在演示过程中我会着重引导幼儿根据自己的创作意愿进行制作，发挥自己的想象力。

（3）操作法，幼儿制作，教师巡回指导为了帮助幼儿进一步掌握手工技能，练习制作稻草人，我会给每位幼儿提供一捆剪齐的稻草、绳子、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶等工具材料 。本次活动的难点是：通过提供丰富的材料、老师恰当的指导来鼓励幼儿尝试自己独立完成稻草人的制作，提高动手能力，培养其自信心。但考虑到幼儿发展具有个别差异性，所以在幼儿操作过程中我会进行个别指导，引导动手能力较弱幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成。教师应当注意幼儿安全应放在首位，因此在幼儿自主操作过程中，注意工具使用的安全。

3.深入了解环节

师幼谈话，欣赏交流，根据纲要的要求：为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏，共同提高。请幼儿介绍自己做好的稻草人，请幼儿互相欣赏，分享创作的乐趣。

七、活动延伸

因为幼儿教育过程中艺术和语言领域是相互渗透的，所以我会鼓励幼儿回家与父母介绍自己做的稻草人朋友，讲一讲自己的制作体验。在幼儿美术教育活动中，绘画、手工和美术欣赏是三个既相对独立又相互联系的领域，所以幼儿可以尝试画一画自己的稻草人朋友，邀请其他幼儿共同欣赏。

八、反思与改进

    本次活动目标的完成度较好，但个别幼儿存在动手能力较弱的情况，所以教师可以进行指导，也可以让幼儿分小组互相帮助。材料准备可以再丰富一些。