美丽的扎染说课稿

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！我是方正县城北幼教中心的林雪老师。今天我要给大家说课的是中班的扎染课。扎染是我国传统的民间艺术，它以其独特的艺术魅力和丰富的色彩吸引了无数的人们。我希望通过这次的扎染课，让孩子们能够感受到扎染的魅力，同时也能够提高他们的动手能力和创新思维。

一、设计意图

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

《纲要》中指出：在艺术活动中“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。而扎染作为一种民间工艺，有着悠久的历史和强大的生命力。我园作为“弘扬发展本土文化资源课程”特色园所，孩子们生活在这样一个具有浓厚民间艺术氛围的环境中，潜移默化地感受着民族文化的魅力。因此，根据《纲要》精神和孩子们的需要，我选择了具有中国民间特色的扎染这一活动。

中班幼儿对于色彩有了初步的感知，在一日活动中我发现幼儿都很喜欢画画、涂涂。可是单一的涂色练习比较枯燥，孩子们不太感兴趣。所以我决定利用幼儿对扎染的兴趣，以《纲要》中的“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”为原则，以感受欣赏、探索发现、尝试创作为目标，设计了本活动《美丽的扎染》。

二、教学内容

本次的扎染课，我主要设计了以下几个环节：

1. 导入新课：通过讲述扎染的历史和特点，激发孩子们对扎染的兴趣。

2. 示范操作：我会亲自示范扎染的步骤，让孩子们能够清楚地看到每一个步骤的操作方法。

3. 实践操作：在示范操作后，我会带领孩子们一起进行扎染的实践操作，让他们亲手体验扎染的乐趣。

4. 作品展示：在孩子们完成扎染后，我会组织他们展示自己的作品，让他们能够欣赏到自己和同伴的作品。并且可以将染布变成王子公主的新衣服，更加具有童趣，又可以五大领域进行融合发展幼儿语言表达能力。

5. 总结反思：在课程结束后，我会引导孩子们进行总结反思，让他们能够从中得到成长。

三、教学目标

1. 知识与技能：让孩子们了解扎染的历史和特点，掌握扎染的基本步骤。

2. 过程与方法：通过实践操作，让孩子们能够亲手体验扎染的过程，提高他们的动手能力。

3. 情感态度与价值观：通过扎染，让孩子们能够感受到艺术的魅力，培养他们的创新思维和审美情趣。以及提高幼儿想象力的发展。

四、教学重点和难点

教学重点：是学习扎染的基本技巧，如捆扎、染色等，掌握扎染的基本步骤，了解扎染的艺术特点和历史文化背景。进而培养孩子们的动手能力和创造力。

教学难点：掌握扎染的技巧，尤其是如何捆扎出美观的图案。控制染料的使用量，确保作品颜色鲜艳、均匀。激发孩子们对传统文化的兴趣和热爱，培养他们的文化自信心。

五、教学方法

1. 导入法，2示范法，3实践法，4操作法。

五、活动准备

PPT课件“美丽的扎染”；各种染料、白布、棉签、水彩笔、报纸；抹布若干；皮筋等。

幼儿已认识过各种颜色。

六、活动过程

（一）欣赏各种各样的扎染作品，引起幼儿兴趣。

活动导入：老师向孩子们展示一些精美的扎染作品，引起孩子们的兴趣。可以让他们自由讨论这些作品的颜色和图案。

知识讲解：向孩子们介绍扎染的历史、文化和基本的制作方法。可以通过简单的动画或者图片帮助孩子们理解扎染的基本步骤。

今天老师给小朋友带来了一些美丽的扎染作品，我们一起来欣赏。

提问：你看到的扎染是什么样子的？美不美？你觉得什么地方美？

总结：小朋友看到的扎染有圆点、条纹等不同的花纹，有的像雪花，有的像小伞，还有的像波浪。它们都有很美的对称图案，有的还像一双手交叉在一起。这些花纹真美丽！

（二）引导幼儿学习扎染的基本方法。

引导幼儿回忆已有的扎染经验：你以前参加过扎染活动吗？是怎么做的？

教师示范讲解：今天老师也带来了几种美丽的扎染方法。第一种方法是捆扎法：把布对折再对折，然后沿一个角把布折成一个小三角形，用一根棉线捆起来。第二种方法是夹扎法：把布对折再对折，然后在反面放上自己喜欢的图案（报纸），用夹子夹住一头慢慢往下拉，最后用棉线把边上绕一圈后打结。第三种方法是折扎法：把布对折再对折，在上面放上自己喜欢的图案（报纸），沿边缘把布折起来后打结。

讨论：你最喜欢哪一种扎染方法？为什么？

总结：这三种方法都很美丽，选择哪种方法都可以创作出很美的扎染作品。

（三）幼儿创作扎染作品。

引导幼儿根据自己选择的方法进行创作：你想用什么方法来创作自己的扎染作品呢？你打算设计出什么样的花纹？花纹的形状可以是一样的，也可以是不一样的哦！

提出要求：请小朋友用抹布把手擦干净后开始创作自己的扎染作品；在创作过程中要保持安静，不要打扰别人；创作完后请把抹布放进盆子里。在使用染料进行滴染时注意染料的用量，不要挤的过多，不要弄到自己的脸上身上以及其他小朋友的身上。

幼儿自由创作：教师重点引导幼儿发现不同的扎染方法所呈现的不同效果；帮助能力弱的幼儿完成自己的作品；鼓励幼儿大胆地用色。尊重幼儿的最近发展区已及个性发展水平，鼓励幼儿创作出充满想象力的作品。

总结评价：表扬在创作过程中能专注、有序操作的幼儿；鼓励能力较弱、还没完成作品的幼儿不要气馁，要加油！

作品展示：请幼儿上前展示自己的作品，并表达自己的想法，自己创作了什么花纹，请大家互相欣赏作品，选一选最喜欢谁的作品，为什么，在此过程中发展幼儿语言表达能力。

延伸活动：将幼儿的扎染作品布置成“美丽的扎染王国”，供大家欣赏。可以让幼儿将自己的染布变成公主或王子的新衣服，为自己画的公主和王子穿新衣，或进行模特大赛展示。更加的吸引幼儿兴趣，具有童趣。

七、教学评价

教学评价是教学过程的重要环节，它能够帮助我了解孩子们的学习情况，从而调整教学策略。在本次的扎染课中，我主要通过以下几种方式进行教学评价：

1. 观察记录：在实践操作过程中，我会观察孩子们的操作情况，记录他们的表现和问题。

2. 作品评价：在作品展示环节，我会引导孩子们欣赏和评价自己和同伴的作品，通过他们的作品，我可以了解他们的扎染技能和创新思维。

3. 自我评价：在总结反思环节，我会引导孩子们进行自我评价，让他们能够了解自己的优点和不足。

4. 教师评价：在课程结束后，我会根据观察记录、作品评价和自我评价，对孩子们的学习和表现进行评价。

八、教学反思

教学反思是教学过程的重要环节，它能够帮助我了解教学效果，从而改进教学方法。在本次的扎染课中，我主要通过以下几种方式进行教学反思：

1. 反思教学过程：我会回顾整个教学过程，思考我在教学过程中的问题和不足。

2. 反思教学效果：我会根据教学评价的结果，反思我的教学效果，思考如何提高我的教学效果。

3. 反思教学方法：我会根据教学过程和教学效果的反思，思考如何改进我的教学方法，更好的吸引幼儿兴趣。

九、结语

总的来说，本次的扎染课是我为中班的孩子们精心设计的一堂课程。扎染课程不仅是一种艺术形式，更是我国传统手工艺的文化传承，代表了民族特色手工艺文化的精髓。开设这样的课程对当代人的人格修养的意义是非凡的。学习扎染可以帮助幼儿了解和感受中华文明自强不息、薪火相传的民族精神。扎染课程不仅仅是学习技艺，更重要的是在学习过程中激发学生的想象力和创新热情。通过实际体验扎染，学生可以更好地感受到祖国文化的丰富和优秀，从而激发他们对祖国的深厚情感。扎染课程同时可以受到学生和家长的一致好评，他们认为这种课程形式有趣且意义非凡。我希望通过这堂课，让孩子们能够了解扎染的历史和特点，掌握扎染的基本步骤，提高他们的动手能力和创新思维。同时，我也希望通过这堂课，让孩子们能够感受到艺术的魅力，培养他们的审美情趣。我相信，通过我们的共同努力，扎染课一定能够让孩子们收获满满。