大班艺术活动《魅力扎染》说课稿

一、说教材

  教材《魅力扎染》是艺术领域的一节手工活动，教材内容形式新颖，以传统染色艺术为主线，贴近幼儿生活，丰富幼儿知识经验，富有童趣，在吸引幼儿的同时也能让幼儿学会掌握以扎染为染色形式创造丰富多彩的作品。锻炼幼儿逻辑思维、主动探索、大胆尝试等多方面的能力。丰富他们的认知，激发他们对于多种艺术形式的探索欲望。

二、说学情

《3-6岁儿童学习与发展指南》对每个阶段幼儿能够达到什么样的水平提出了合理的期望及建议，它指出在整个学前期，孩子们好学好问，活泼好动同时幼儿的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的缓慢过程，这就需要教师充分的了解幼儿，满足在这一阶段幼儿的发展需要。大班幼儿好学好问，并且开始掌握认知方法。这一年龄阶段的幼儿能更好的接受新鲜事物。同时，在各项水平显著提高的背景下，操作染色工具更加的顺畅。

三、说活动目标

  目标是活动的出发点及归宿，同时目标应明确具体且操作性强，体现一定的层次和梯度，以满足不同发展水平幼儿的需要。根据幼儿年龄特点及实际情况，我为本次活动预设了以下几个目标。

1.了解传统染色工艺“扎染”历史背景

2.能够使用材料，尝试以多种扎结方式完成扎染作品

3.探索扎染作品的衍生产物，欣赏同伴的作品并能在伙伴间大胆展示。

四、说活动重点以及难点

活动重点：能够使用材料尝试以多种方式完成扎染作品。

活动难点：在同伴面前大胆展示自己能对别人的作品进行适当的点评。

五、说教法学法

  良好的教学方法是成功的一半，《纲要》中强调幼儿是活动的中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的，双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法：多媒体教学法、欣赏法、谈话法、操作法。

五、说活动准备

  正所谓“兵马未动，粮草先行”充足的准备是一次活动得以顺利进行的前提和基础有利于活动顺利的进行和开展。针对本次活动内容及幼儿年龄特点，我为本次活动做了以下几方面准备。

物质准备：细绳、手绢，多媒体课件、染料、一次性手套、罩衣。

六、说活动过程

  《纲要》中指出:“教师在活动过程中应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者"本次活动中遵循了以幼儿为主体的基本原则，帮助幼儿积极的探索游戏的玩法，符合幼儿的年龄特点。通过开展多种教学环节，使幼 轻松获得知识，达到教学目的。

1.导入部分：如果说活动过程是实现活动目标与活动价值的载体，导入部分是整个活动的开始部分，优秀的导入可以调动儿童参与活动的积极性，极大程度的调动幼儿参与活动的兴趣，所以在本次活动中我以谈话作为导入形式。首先引导幼儿唤起原有经验你在生活中都见到过哪些染色制品他们是怎么样为布料染上颜色的布料上面的花纹又是可以通过什么形式得来呢？将幼儿的思绪带入到我的活动中。

2.初步感知：引导幼儿欣赏多媒体课件中扎染作品，请孩子们互相讨论这些作品好不好看他们是怎么样制作的可以使用什么样的方法？同时，教师也会出事提前准备好的扎染手绢，请孩子们共同欣赏美丽的作品。

3.深入理解：在这一部分我将介绍扎染的起源，以故事讲述、多媒体动画等进行辅助教学，幼儿可以以多角度和多种形式了解到扎染的历史背景。在这一环节也体现了教学的多种形式参与。

4.介绍操作使用材料：在这一环节，我将首先出事操作索要使用的材料，例如手绢、橡皮筋、清水、染料等。引导幼儿猜测用这些材料如何制作出美丽的扎染作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法锻炼幼儿思维的同时也锻炼了幼儿的语言能力。

5.开始操作：在操作之前我们本着保育与教育相结合的教育方针，将首先保护好幼儿的安全引导他们穿上小罩衣带上一次性口罩以及护目镜，避免将燃料不慎进入眼中或衣服上。幼儿在操作时教师巡回指导。本次活动分为两个大组每组有一名教师协助幼儿共同完成在幼儿操作过程中遇到问题时教师帮助及时解决避免幼儿因操作使用不当造成不好的后果。也能很大程度地避免某些幼儿应一次的操作失误就失去信心不愿意再进行尝试。

七、欣赏环节

在这一环节我会鼓励幼儿大胆的表达自己作品的制作方法以及含义，鼓励幼儿大胆地进行表达并且学会倾听，在其他小朋友进行展示时要保持安静认真聆听并且送上真挚的掌声。这一环节不但锻炼了幼儿的艺术欣赏水平，也最大程度上锻炼了幼儿的社会性水平，在一次次的交流、欣赏、评议中发掘更大的潜力。

七、活动延伸

  好的活动不只局限于一次集体活动，更是为下一次活动的进行做铺垫，因此我将本次活动延伸至主题墙及班级的活动室环境创设。孩子们可以将自己心中认为最好的衣服作品展示在主题墙中，也可以大胆探索使用染好的手绢制作出其他不同的装饰物例如小蝴蝶、小花瓶、小裙子等等。将幼儿的手工作品放置在班级的环境创设中不仅有利于培养幼儿的集体荣誉感，也能使幼儿在班级环境创设中更加有参与感，将自己当作班级的小主人。

八、总结部分

  中国五千年传统文化博大精深，传统艺术更是在历史的长河中熠熠生辉。活动以扎染为主线引导幼儿以多角度多形式探究并了解了我国传统艺术形式，在潜移默化中更加体会到了古人的智慧以及传统艺术的魅力。与此同时，在活动后幼儿也可以更加深刻的感知到我国发展的日新月异，染色技术比以往更加的高效、绚丽，但传统手工艺术不应该被历史所抹去。本次活动充分尊重以幼儿为主体“循序渐进，层层深入”通过开展多种教学环节，使幼儿轻松获得知识，达到教学目的。结合“玩中学、学中玩”的思想，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。儿童是国家的未来民族的希望，他们是第一个一百年的见证者和经历者，也是第二个一百年建设社会主义现代化强国的主力军。身为幼儿教师我们任重而道远，需要时刻将幼儿教育法律法规以及发展方向融入至我们每一次的教学活动中，做到不负使命不忘初心。以上是我的说课全部内容。