着力课堂促增效 携手引领促提高

4月25日—27日，沿滩区教育和体育局组织开展了“学习科学（友善用脑）”课堂教学系列活动，小学数学何利苹名师工作室全体成员参与了活动。工作室导师何相庆执教的《小数的性质》以及成员高华礼老师执教的《小数的初步认识》、黄小燕老师执教的《用字母表示数》、何立沙老师执教的《旋转与平移》将全体成员尽快驶入教师发展的快车道。工作室导师聂敏事和王静精彩点评，提升了团队凝聚力。

1.聚焦“友善”课堂  导师引领示范

在龙湖实验学校分会场，工作室导师何相庆执教的《小数的性质》，以“五一促销”的情境引入课题，从形象到抽象的过程理解小数的性质，根据学生已有的知识经验，通过操作、观察、验证、推理等活动，从不同角度去探究小数的性质，演绎了一堂富有数学味的数学课，得到了北京专家的高度评价。

2.锤炼功夫  提升课堂我先行

在刘山小学校分会场，工作室的成员高华礼老师为大家展示了一堂精彩的课例研讨课《小数的初步认识》。高老师从观察水果店的价格引入新课，从“我会读、我会写、我会做”几个方面认识了什么是小数，通过联系小数的各个部分与元角分的关系，使学生能快速认读改写小数，课堂教学深入浅出，孩子们都能认真倾听，快乐学习。北京小学基础研究中心的于国文老师对高老师的课给予了肯定，教师亲和力强，为学生创建了大量生动有趣的课堂活动，教师抓住关键问题触发学生思考，充分预设学生学习情况，撒开手让学生大胆去探索求证。

在仙市小学校分会场，工作室成员黄小燕老师执教了《用字母表示数》一课。黄老师带着孩子们从熟悉的CCTV，KFC等字母引入课堂；课中，让孩子们自主学习，自主探索，自主归纳结论。这节课获得了专家、领导以及兄弟学校老师的一致好评：黄老师的教学设计新颖，为大家展示了一节友善用脑的范例课堂，该老师非常注重学生的生成，大胆地放手孩们带着问题去学习，通过学习解决自己想要解决的问题。

   工作室成员何立沙老师在龙湖实验学校分会场执教了《旋转与平移现象》。何老师结合学情，精心创设场景，以走进方特为切入点，动态呈现富有情趣的游乐设施图，让学生直观感知生活中的旋转与平移现象，充分激发了学生的学习兴趣。探究过程中，采用手势比划等方式，体验旋转与平移的运动方式，灵活挖掘教室内的教学资源，让学生向左、向右走两步，围着课桌转圈等，充分调动多感官参与学习，体验两种不同的运动方式，将对平移与旋转概念的理解外化于行，课堂氛围轻松灵动，学生在玩中学，学中玩，学有所获。

3. 交流分享，提升团队凝聚力

在九洪中心小学校分会场，成员们倾听了代智芳老师执教的研讨课《用字母表示数》，大家围绕这节课和友善用脑教学模式进行研讨。在研讨活动中，工作室导师聂敏事对本节课进行了精彩的点评，聂老师认为本节课构建了友善用脑模式，充分调动了学生的学习积极性，让学生在活动中学，活动中悟，目标完成度高，同时也提出了自己的教学建议。

在邓关小学校分会场，谢丽老师为大家带来一节《初步认识轴对称图形》，随后，进行了评课议课活动。工作室导师王静做了点评：运用学习科学（友善用脑）的“138范式”灵活组织教学，利用自主学习与合作探究学习方式促进学生的学习，为学生的可持续发展打好坚实的基础；我们的课改从有形向有质转变。

    此次活动，以课例实践为载体，提高了课堂教学效率，提升了教师专业素养，提升了学生数学学习能力，发挥了工作室的引领示范作用，促进了全体成员的专业成长。努力前行，课改永远在路上！