送教下乡助成长 专题讲座明方向

    绿柳梳妆，南风暖窗。躬耕课堂，一路成长。为深推高效课堂建设，落实结构化教学，发挥名师的示范引领作用，搭建共同研讨的平台。4月18日，自贡市杨彧小学数学名师工作室、沿滩区小学数学何利苹名师工作室联合送教暨研培活动在仙市小学校进行。

自贡市杨彧小学数学名师工作室顾问苏春荣老师、领衔人杨彧老师、导师廖冬

梅、李兰英老师及成员和沿滩区何利苹名师工作室成员、仙市小学校教师60余人参加了活动。

第一节课由沿滩区第二小学校兰一英老师执教《小数的初步认识》，整堂课自然生成，水到渠成；课堂容量大，体现了知识结构化。兰老师借助视频让学生理解为什么“1角”可以用小数“0.1元”表示，突破了本节课的重难点。她注重联系生活实

际，引导学生同桌交流，着眼于让学生体会分数和小数之间的联系，是一堂“接地气”的数学课。

   第二节课由龙湖实验学校的李晓英老师带来《小数的意义》。李老师教学准备充分，对教材的知识重难点把握准确。李老师用相同大小的正方形为学具，在正方形逐一“平均分”过程中，让学生经历由此及彼，知识的迁移，从形象思维过渡到抽象思维，感悟“数形结合”的数学思想。动态图，让学生直观的感受小数的相邻两个计数单位的进率；视频讲解，为什么要细分计数单位，追根溯源。课堂上李老师充分调动

学生手、脑、口等多种感官学习，起到了良好的示范引领作用。

研讨课结束后，自贡市杨彧小学数学名师工作室导师廖冬梅老师进行了主题为《建好“承重墙” 打通“隔断墙”落地落实结构化》的专题讲座。她从《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”部分出发，对如何理解和开展结构化教学进行了讲解。廖老师充分利用教材内容，从数的认识——运算——数量关系，深入剖析

了在教学中如何开展结构化教学。讲座专业性强，大家受益匪浅。

    评课议课环节，先由执教老师向大家讲述了授课思路、课后反思，再分小组交流听课感受，最后两个工作室的小组代表进行

点评，交流提升。

    下午沿滩区何利苹名师工作室领衔人何利苹老师带来了《理清脉络 落实要求 巧用策略提高计算能力》的专题讲座。何老师从小故事开篇，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的“三会”和数学核心素养为中心，呈现了小学数学第二学段中的计算部分的思维导图及教学时教师需注重的方面，以三年级下册第一单元《两位数乘两位数的乘法》为课例，解读了怎样在教学中去落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容要求、学业要求、教学提示等；总结了要提高学生的计算能力

的“五大策略”。何老师高屋建瓴的指导，引发了在场教师的深度思考。最后，自贡市杨彧小学数学名师工作室领衔人杨彧老师带来了《以“小数的意义”为例 谈单元作业设计》专题讲座，从“说说你的备课”“看同行案例”“思作业设计”“谈设计策略”四个方面，强调了作业设计的重要性。杨老师贴近教学实际的一个个具体的案例，赢得了热烈反响，为老师们点亮一盏数学的明灯。