一花引得百花开，奋楫扬帆向未来 —李少锋小学英语名师工作室同课异构及首次骨干成员会议

课堂有品质 ，专业有引领，

育人有智慧 ，教学有创新，

团队有核心 ，思想有深度，

研究有价值 ，未来有发展。

   2023年3月23日，李少锋小学英语工作室开展了同课异构及首次全体骨干成员会议。此次活动有两个环节。第一个环节：同课异构活动；第二个环节：工作室首次骨干成员会议。

    第一个环节：由禹州市第五实验学校的王淑康老师和禹州市第三实验学校的陈晓红老师进行课堂展示。授课内容为：湘鲁版小学英语三年级下册Unit3  I like running.在集体打磨的基础上，旨在发挥个体的智慧，呈现不一样的精彩。

    第一节王淑康老师的课堂集“唱，说，玩，演”为一体，利用英文儿歌进行热身，极大地激发学生的学习兴趣；循序渐进地探究拼读规则，使得孩子们见词能读，会读，读得准；丰富的肢体语言启发学生去思考，整节课孩子们在快乐的氛围中掌握所学内容。

    第二节陈晓红老师的课堂设计主线明确，从单词讲授，句子带入，语篇练习，采访互动，到小组合作，层层递进，步步深入。整节课堂互动交流频繁，游戏穿插有趣，学生兴趣浓厚，积极性高，课后记忆深刻，收获满满。

    听课结束后，两位授课老师先从教学理念、教学设计、课堂组织、教学准备、板书设计、目标达成度等方面，进行自评和互评。随后听课的老师们对两位老师堂课的亮点及有待改善的地方进行了交流，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括。大家取长补短，受益匪浅。

    禹州市教研室英语教研员马丛丛老师和郭亚兵老师对两位老师的课堂进行总结点评。两位教研员指出：老师们要想整体提升自己的课堂，应该具备较高的专业素养，积极研读新课标，将理论学习实践到自己真实的课堂中去。语言的学习要有大量丰富的语言输入，语言知识的学习要依附语篇学习。在教学中，老师要尽可能为学生创设情景，先从句子入手，做到先让学生整体感知文本，再要求学生关注细节。老师们要调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的兴趣，并做好小学和初中的衔接。

    马老师和郭老师对我们工作室的发展也提出了宝贵的意见，并对工作室提出期许，希望我们加强名师工作室的建设，让工作室名副其实的发挥工作室的引领、示范和辐射作用，带领我市小学英语学科蒸蒸日上。

    工作室主持人李少锋校长对两位领导的支持和帮助表示衷心感谢，并对老师们提出：小学阶段老师们要重视学生书写的规范，并提倡教师们要与时俱进，不断更新教学方法，将课堂与信息技术相融合，提高课堂效率和学生学习的积极性。

    同课异构的教学形式，不仅是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师个性的有效途径，更是提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的一种有效探索。相信在此次工作室活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为工作室老师们的教学工作积蓄前行的力量！

    听评课结束后，工作室召开首次骨干成员会议。

    会议由王晓淑校长主持。

    会议第一项：工作室骨干成员介绍。

    会议第二项：由工作室成员陈春青老师为大家宣读工作室管理制度。

    会议第三项：由工作室主持人李少锋校长为大家安排工作室三年规划、工作室成员的详细分工及本学期工作安排。

    会后全体工作室成员来到工作室前合影留念。

    千里之行，始于足下。工作室的老师们积极向上，勇于挑战，相信在大家的共同努力下，工作室的各项工作会越做越好。一花引得百花开，名师工作室定会奋楫扬帆，不断地创造辉煌！