“金艳校长工作室”授牌仪式暨“未来学校变革”论坛在兰州市城关区水车园小学举行

2020年11月15日，教育部中小学名校长领航工程金艳校长工作室授牌仪式暨“未来学校变革”论坛在兰州市城关区水车园小学隆重举行。

国家教育行政学院培训部主任于维涛、清华大学教育研究院副院长李曼丽、甘肃省教育厅副厅长王光亚、兰州城市学院副院长牟录贵、兰州市教育局局长南战军、城关区教育局局长王生堂等领导和来自湖南、广东、山西、贵州等省的领航名校长及他们各自工作室的成员、水车园教育集团的部分领导班子成员共80余人参加了此次活动。

首先，王光亚副厅长简要的向大家介绍了甘肃省基础教育发展改革的现状，同时，他勉励金艳以发挥名校长引领和辐射作用为根本，以建立优秀管理人才培养机制为重点，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。南战军希望金艳做精神的引领着、思想的传播者，行动的领跑者，并希望工作室能结出硕果，期望不久的将来能通过成果分享，看到工作室的成长。

金艳在致辞中回顾了自己在清华大学基地学习的历程，回顾了自己与同学、与工作室成员一起成长的点滴经历，她表示：将会在归零整理中，在挑战自我中，在规划未来中，一如既往地做好基于儿童的研究，基于课堂的研究，基于区域发展的研究，基于未来的研究。要不断地探索名校长工作室建设的机制，把理论学习和访学交流相结合，把自我发展和团队发展相结合。不断地通过交流互访，建立辐射引领的可持续机制，传播“领航者”声音，增强引领影响力。

牟录贵在致辞中希望金艳校长及工作室成员进一步凝练教育思想、提升教育教学模式、并在实践创新中带领一批校长共同前进。始终抓住需求诊断与引领，课题研究与指导两条主线，始终以“点”带“线”深度学习，始终在智慧的高效融合中发酵、生长，让学习更有效率。

共80余人参加了此次活动。

于维涛和李曼丽一同为金艳工作室授牌。2016年9月金艳校长获评“金城名校长”。随即，在兰州市教育局的指导下金艳名校长工作室成立了。工作室依托兰州市优质资源学校、牵手薄弱学校而成立，多名优秀校长、副校长和学校中层管理人员作为骨干成员形成了共学共研、共生共长的研究共生体；工作室以水车园小学为基础，联合五泉小学、雁南路小学、金城关回民小学、榆中县金崖明德小学、银河国际小学等多校共同发展的研究共生体，“做有思想有情怀的校长，办有内涵有温度的学校”是大家的愿景。三年多以来，工作室本着共赢、共享、共建的理念深入推进集团办学，推进兄弟学校提高办学水平和办学效益，让优质教育资源得到共享，增强发展后劲。随着教育部教师工作司“国培计划”------中小学名师、名校长领航工程的开展，工作室的辐射范围进一步扩大，我省临夏州积石山县、东乡县的三位校长加入了她的工作室，工作室也同时为“三区三州”的教育发展助力。王生堂局长和金艳校长同时为工作室成员学校授牌。

于维涛首先做了题为《校长管理智慧与人生哲学》的报告，他从案例中分析中国教育的现状、在故事里讲述教育的原理、从实践中说工作的方法。

李曼丽向与会的校长和老师们做了题为《基于书面言语对小学生思维能力的实证研究》的报告，李曼丽分别从“研究背景及文献综述”“理论基础与分析框架”“数据来源与研究方法”“研究结果与发现”“讨论和建议”五个方面分享了儿童写作方面的研究，李曼丽的讲座不仅给大家分享了前沿的研究成果，而且对一线的校长和老师如何做研究个给了引领。

素养变革的教育生态变革学院，是一所面向未来的高中段创新学校，致力于培养“内心丰盈的个体、积极行动的公民”。在论坛上，探月学院的马宁老师向大家分享了创新的教学模式、跨学科项目案例，还有“多模型思维、双成绩单体系”“教师专业发展角色体系”等，马宁的分享让大家耳目一新，让我们看到了教育变革的声音与力量。

金艳向大家做了题为《在不确定的现在和未来,我们能为孩子做些什么?》的报告。金艳从水车园小学在疫情下学校在习惯培养、学习方式变革、传统拥抱科技、与社区深度融合等方面分享了水车园小学的做法；从集团化办学、项目化学习、未来学校想象等方面谈了自己的困惑与思考。于维涛在肯定水车园小学工作的同时，他希望金艳名校长工作室传播“领航者”声音，增强引领影响力。

下午的时候，各位专家和校长们还参观了水车园小学部分课程的开展情况，机器人社团、编程社团、管乐团、整本书阅读等课程给与会的全国各地的校长们留下了深刻的印象，他们对水小课程的开展情况啧啧称赞，对孩子们在社团里的学习情况、学习成果点赞。值得一提的是水车园小学的“茶”课程吸引了众人的目光，孩子们身着汉服，在老师的指导下，识茶、泡茶、悟茶，从物、器、道三个方面进行研究师生共同创建了一个引人入胜的学习之旅。