柳州市融安县林玲名师工作室2019年春期群文阅读教研活动

6月18日，微风不燥，阳光正好，林玲名师工作室2019年春期第六次研修活动在大良镇中心小学阶梯教室举行。有别于前几次以理论培训为主的活动，这次活动除了安排有长安镇中心小学刘艳老师的小讲座外，还有县实验小学的梁萍老师和工作室的领头人林玲主任带来的两节群文阅读现场教学课。参加此次活动的有林玲名师工作室的所有成员及来自全县各小学的语文老师。

活动的第一个环节是由梁萍老师和良小二（一）班的孩子进行《有意思的拟声词》课堂展示。梁老师的这节课曾于五月参加柳州市群文阅读研讨会的比赛，教学设计获得柳州市鱼峰区教研员的充分肯定和高度评价。课堂上，梁老师具有亲和力的笑容，富有感染力的语言，引着二（一）班的孩子进入四首极为有意思的童诗学习，在对比阅读中发现拟声词的作用和形式。课堂上通过多种方式的诵读圈画，紧紧围绕教学的重点，环环相扣，层层递进，突破了“补充和创编儿童诗”这一教学难点。

活动的第二个环节，林玲主任带着良小六（四）班的孩子进行《探寻写好人物的奥秘》高年级群文阅读教学的展示。这节课选取的文本组有《天游峰的扫路人》《理想的风筝》《爱之链》《穷人》《凡卡》。通过分类复习、对比阅读3篇课文（记叙性文章、小说）和阅读2篇课外小说《穷人》《凡卡》，发现以景衬人这一写法对突出人物形象和展示人物内心方面的作用，同时明白景物与人物之间的联系。课堂上，老师借助这一组文本为载体引导学生寻找不同文本中景物描写和衬托人物内心的联系，探究以景衬情的写法。学生在老师的引导下通过文本的对比阅读、表格的填写，进行对写法的总结、梳理，进而发现以景衬人这一写法对突出人物形象和展示人物内心方面的作用，同时明白景物与人物之间的联系。最后借助语境，练习运用以景衬人和以景传情的描写方法来突出人物。

第三个环节由刘艳老师进行微讲座:《怎样才算一节好的群文阅读课》。她的讲座通过五个方面进行阐述:一、“群文阅读”项目定位的认识；二、“群文阅读”教学价值的认识；三、一节好的群文阅读课应呈现出来的亮点；四、一节好的群文阅读课的评价标准；五、群文阅读研究价值的走向。在讲座中，刘老师结合梁老师和林主任的两节课的教学进行逐条的讲解评析。最后还对群文阅读教学给出了对策和研究走向。

活动的最后一个环节由林玲主任进行总结:此次活动是把前几次的理论学习向实践阶段的推进，目的是为让老师们懂得群文阅读教学的操作要求。提出在群文阅读教学要注意的四点:1.聚焦议题；2.引导学生学会发现；3.提炼规律；4.提高学生的阅读力、思维力和表达力。林主任在活动的最后跟工作室成员对以后的研究方向再次明确、肯定，并对工作室的后期工作进行安排。

本次活动不仅给与会老师带来了最前沿的教育信息，而且为群文阅读的课堂指明了方向，让与会老师大开眼界，收获满满。群文阅读作为一种全新的阅读教学模式，已经掀起了语文阅读教学的变革。相信群文阅读在林玲老师的的倾心带领下，在老师们的积极践行下，阅读的种子定会在融安这片土地上结出最丰硕的果实，融安的语文课堂定会因群文阅读的大力推广而更加精彩。