田川名师工作室成员前往武汉市跟岗学习

四川新闻网雅安5月24日讯  随着武汉日渐攀升的气温，工作室跟岗学习的激情也在升温。迎着朝霞，我们又迎来新的学习旅程。

幼儿园的发展方向比努力更重要，园所文化是幼儿园生存的基础，它渗透于幼儿园的一切活动之中。具有特色的园所文化是幼儿园发展的灵魂。就园所文化的建设及发展路径，在我们跟岗学习的第四天，稚乐幼儿园敖园长毫无保留地给我们进行了深入浅出的讲解。

关于园所文化建设的发展路径，敖园长从守、破、新三个关键字入手，结合相关园所文化建设实例，为我们做了详尽的诠释。守即文化在坚守中，自然孕育、提炼。破即融变精匠，并引用孝通老先生的“各美其美，美美与共”，强调人人有戏，个个出彩，内涵发展在传承中突破。新即行稳致远，新园文化建设轨迹要坚持一个原则，做出两个思考，完成三个搭建，落实三个保障四步法。强调文化源自母体，又有别于母体，甚至可以是一个独立的个体。要进行真我的拷问和深度的追问，完成文化体系、课题体系、课程体系的搭建，做好制度、家长支持、物质环境的保障。归根结底，就是在提炼亮点中坚守文化，在繁殖亮点中丰盈文化，在放大亮点中延展文化，在创造亮点中新建文化。思路理清，高远的园所文化建设瞬间触手可及。

随着抱团游戏的开展，教师们带着游戏的热情以积极、主动、投入、开放、合作的状态进入到“四维”教研中。“四维”教研即园长、教师、保育员、家长共同参与研讨的教研方式。从稚乐参与教研的群体，我们看到了稚乐在教育观念上的更新。教育不是单方面的教育，需要全员参与。无论是园长、教师、生活老师还是家长都是教育必不可缺的组成，他们会从自身的角度去观察问题，分析问题，提出疑惑，寻求最佳教育方案。

整个教研过程，围绕“劳动最光荣”特色游戏活动，结合幼儿游戏活动的发展评估表，所有成员就所在区域内幼儿的活动所进行的观察、思考做出陈述，并就其中的发现、疑惑进行实时交流，获得其他教师的支持和建议。从案例的陈述，我们可以看到老师们眼中处处有孩子。工作室成员还和稚乐老师在关于手环兑换乐币过程中可能出现的问题所引发的道德教育与拓展思维方面的相关问题产生了观点的碰撞，双方都表明了自己的观点。田园长就道德教育和思维发展发表了自己的看法。她认为，双方观点没有对错之分，只是侧重不同。同时也提出要善于抓住教育契机，寻找契合点，让教育最大化。

整个教研过程教师们的专注、积极，让我们感受到了真教研的有效状态。大家一致认为这种开放式的教研让老师们在思想上发生碰撞，产生教育的火化，点燃教育激情，解决教育实际问题值得借鉴。同时，家长和生活老师的参与让教育听到不同视角所发出的声音，让教育更全面。