小学语文周红名师工作室、小学数学童义清名师工作室 联合开展“跨学科学研”活动

为深入学习、研究小学低段儿童的学科学习，了解学科之间的“横向联系”，提升工作室成员的综合素养，充分发挥名师工作室的示范引领作用，小学语文周红名师工作室、小学数学童义清名师工作室于2019年5月24日在屯溪路小学联合开展了“跨学科学研”活动。

两个名师工作室共展示了三节课。郭佳、刘彩红代表数学工作室执教《角的初步认识》同课异构展示课，语文工作室齐函老师展示二年级《蜘蛛开店》语文课。合肥市（教育）名师工作室领衔名师、特级教师华铮全程参与指导，屯溪路小学校长卞玉昌在评课环节做了总结讲话。特级教师周红主持展示课活动。

数学组的同课异构活动，结合“结构化学习”主题，两节课的围课小分队完整经历了历时1个月的研读文本、学习文献、研究学情、反复磨课四个阶段。第一节课，郭佳老师把孩子们分成了三个小组，通过小组加分形式有效调动了低年级孩子积极性，集中了孩子们的注意力，反映了老师丰富课堂组织能力。接下来郭老师舍弃常用的从大量实物抽象出角的做法，通过猜三角形和正方形的游戏导入课题，自然而然引入角的概念，让学生的新旧认知得以结构化。随后教师示范摸角，用各种形式深化孩子们对角的特征认识，并动手操作做角让孩子们知道角是有大小的，大小是与两边张口有关，最后在小组活动验证中讨论出了比较角的大小的方法，整堂课结构合理、节奏流畅，学生参与度高，主动参与、合作交流充分。

第二节课刘彩红老师展示了一堂生动有趣的绘本数学课，刘老师依托《两条射线手拉手》这个绘本故事书，引导孩子在“两条射线手拉手”绘本情境中，突破教材编排结构，带领孩子们对认角、指角、比角、练习等环节做了生动有趣的演绎。随着故事情节的不断推进，孩子们的思维火花被不断地点燃，经过刘老师改编后的绘本让学生体会到数学原来还可以这么好玩，也促使在场的老师们开启了对绘本数学这个教学模式的深度思考。

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第三节课由周红名师工作室的成员齐函老师展示《蜘蛛开店》。为了这次“跨学科学研”的展示课，齐老师在周老师的组织下进行了团队内磨课，经过几轮的磨课，齐老师把自己最好的姿态呈现给现场师生。齐老师用自身良好的教学素养带领孩子走进这篇充满趣味的课文，通过指向明确、层次分明的朗读课文，引导孩子思考蜘蛛为什么开店，每一次开店都卖了什么，遇到了谁等问题，在字词教学中齐老师让学生结合生活实际和语境去理解词语的意思，生动活泼、形式多样，给现场的孩子和教师都留下了深刻印象。

三节课后，老师们汇聚在一起，在会议室里展开评课，评课打破了传统的学科评课方式，采取先是学科组内自评，然后集中互评的方式。

   华铮老师主评数学课，在具体指出两节课的优点后，华老师站在数学学科的高度对在场成员提出了四点建议：她希望老师们在教学中能做到了解学情，要着眼于学生未来的发展，帮助学生独立思考，以儿童视角开展教学促进孩子成长。特级教师周红先主评语文课，她对齐老师第一课时的语文教学，尤其是生字词的教学进行了深入评析。集中互评环节，周红、张正凤等语文教师站在本学科和儿童的多重角度看待数学课堂，对两节数学课的特点理念、课堂落实做了细致的感受分享，对数学教师的教学语言、课堂组织提出了宝贵建议；数学教师杨洁等从理性的维度去思考语文课堂，对低段语文课的教学也谈了自己的心得体会。 

卞玉昌校长在听取大家的评课之后，对两个名师工作室联合开展的活动表示赞赏。他希望在座的年轻教师都要能够珍惜现在优质的学习资源，静下身心，认真学习，细心专研上好每一节课，认认真真从事教育教学工作，以实现更好更快地成长。

这次语文、数学的“跨学科教研”活动取得了圆满成功，从最初的团队磨课、对话、以及专业探究，加强了教师之间的教学交流，在这样的研讨气氛中，我们教学质量将不断提高，学生的素养将在更高效的课堂中得到有效的提升，愿我们不忘记当老师最初的那份心，认真上好每一节课。（文/图：李敏、李冰冰）