吴磊专家工作室近期举行课程开发主题分享会

为扎实推进工作室课题研究和成员课程建设的有序、高效、优质开展，吴磊专家工作室于2019年3月13日下午举行了《一线教师如何进行课程开发》主题研讨活动，活动由吴磊老师主持。本次活动特邀原南山教科所副所长，也是华南师范大学和深圳大学客座教授、课程专家吴萌老师进行点评和现场指导。

会议开始由工作室两位新晋成员，红岭中学高中部的魏晓晓老师和何晓炼老师分享了课程开发的体验和思考。魏晓晓老师是一名体育老师，负责游泳模块的教学。她从游泳课程开设和具体实施中发现问题，诸如场地有限、课时分散、授课人数多、学生情况模糊等不足，根据游泳课程的特点进行梳理、整合，并着手解决问题。

吴磊专家工作室近期举行课程开发主题分享会

为有效达到让每一个学生学会游泳的目标，魏老师所在的体育教研组不仅在开学伊始就为高一年级学生“解读”游泳大讲堂，在授课前发放调查问卷、课程中形成课堂跟踪记录表、课后根据学生个人情况形成学习情况统计表，真正做到了解每一个学生的学习状况，及时发现问题并解决。为辅助游泳校本课程的开展，魏老师出版了《让每一个学生学会游泳》一书，从理论知识、技能学习、实用游泳、竞赛裁判四个方面初步建立游泳课程体系。她强调，游泳校本课程的开展要找出不同、找准定位，根据教学群体、教学目标和教学人数进行课堂解析、组织练习和教学内容安排。吴磊专家工作室近期举行课程开发主题分享会

接下来登场的是何晓炼老师，她代表英语教研组开发的关于节日的校本课程则是源于一次考试。在学生的英语写作中，教研组老师发现学生连端午节的时间和历史都不清楚，传统文化意识较为薄弱。结合高考家国情怀的核心素养、社会发展需要和现实教学困境，教研组教师认为有必要对学生进行传统文化教育，坚定学生文化自信，“中西方重大传统节日与文化”课程应运而生。何老师还发挥自身曾做主播的优势，利用喜马拉雅等自媒体平台向学生、社会大众介绍中西方重大传统节日。

两位年轻老师分享之后，课程专家吴萌老师做了关于校本课程开发培训的专题讲座。吴老师首先展示了自己在美国、加拿大、新加坡、英国、香港等国家和地区接触到的校本课程案例，也穿插了自己作为一线教师期间开展的校本课程案例，通过案例分享的形式让广大一线教师明白校本课程的特点。

她强调，与刚性的国家课程不同的是，校本课程是柔性课程，校本课程最主要的是满足学生兴趣，方式方法很重要。校本课程应具备非学术性、以兴趣性为主、发展个性、综合形态、过程形态、活动形态、注重表现机会等特点。

随后，吴老师为一线教师讲述了教师开发校本课程的“三步曲”，即确定开发策略，包括补充策略、改编策略、创新策略；撰写课程纲要；确定教学内容、课程资源和教学方法。以历史教学为例，吴老师还列举了美国历史教学所需的课程资源和历史教学采用的课堂活动，希望广大一线教师能积极借鉴其优秀方法。吴磊专家工作室近期举行课程开发主题分享会

最后，吴萌教授针对魏晓晓和何晓炼两位老师所开展的校本课程提出了自己的见解；游泳课可借助信息化手段，如线上学习及软件打卡等方式让学生将理论与实践结合，中西方重大传统节日与文化可让学生参与进来，采取情景剧等形式充分调动学生的积极性，同时可邀请语文教师、音乐教师或外教参与课程开发。

主题研讨活动在一片掌声中圆满落幕。相信参会一线教师通过此次研讨活动能更高效、更有针对性、更优质地进行课程开发，将开发校本课程为学生和为自己的目的更好地结合！

                                                      （来源：吴磊工作室博客）